初一语音教案.doc

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1、初一语音教学教案（1）教学内容：教学12个单元音和4句英语日常用语教学目标：（一）知识与技能1.学会12个单元音以及它们的音标的书写；2.理解音素、元音和辅音的概念；3.准确朗读12个单元音和含有单元音的字母和单词;4.能听懂并且学会说4句英语日常用语。(1)Atfirstlokatmeandlistentomecarefully,please.（2）Followme,please.(3)Isthatclear?(Clear?)（4）Theletter“e”ispronouced//.（二）过程与方法1.通过模仿—定型—自动化三个学习过程，使学生对要发音的要领有

2、更深的体会，从而掌握单元音的准确读法；2.通过跟读、独自练读、接力读、唱读、双人读、小组竞赛等多种方式，培养学生良好的注意品质和合作学习意识。3.初步掌握语音的学习方法。（三）情感、态度和价值观1.通过语音学习让学生体验中英两种语言文化的差异性，更加热爱汉语言；2.知道拼读是英语自学的最基本能力，而学会48个音素是获得拼读能力的基础，进一步激发英语学习的热情和兴趣。教学重点:1.掌握单元音的发音要领，能够大声准确地朗读这些音素和含有单元音的字母以及单词；2.学会书写12个单元音；3.学会4句英语日常用语。教学难点：1.掌握发音要领；2.准确的朗读音标教学步骤:S

3、tep1:Organization（5’）1.师生问好(规范要求)。(1)---Goodafternoon.--Goodafternoon.（2）—Howareyoutoday?（3）---We’reverywell.Thankyou.Andyou?----I’mfine,too.2.课堂组织（1）每个同学的位置可以用两个号码来定位，即Number_和Row_比如……例1，2，3……问学生有什么规律？S1：排叫做Row,而列叫做Number,后面的数字则表示第几排或者第几列。练习：个人说一下自己的位置，然后运用全身反应法做一个orderandaction练习。（

4、2）教学英语日常用语——Lookatmeandlistentomecarefully.-----Follwme,please.-----Isthatclear?(Clear?)-----Theletter“e”ispronounced//.Step2:IntroductionandRevision(5’)1.英语中有多少个字母？几个元音字母？几个辅音字母？什么是半元音字母？它们的发音有什么规律？2.为什么要学习音标？什么是音素、元音音素、辅音音素？什么是音标？英语音素的构成结构；2.介绍本节课的教学目标。Step3：Presentation(3’)1.Atfir

5、stlistentotwelveEnglishvowels://;//;//;//;//;//;//;//;//;//;//;//.2.让学生说一说第1、5、7、9、11有什么共同点？其余的呢？3.1和2，3和4，5和6，7和8，9和10，11和12之间在发音口型变化方面有什么特点？Step4:Teachingandpractising1.逐个介绍12个元音的发音要领并且进行示范朗读；学生跟读、独自练读、接力读、唱读、双人读、小组竞赛等形式，使学生对要发音的要领有更深的体会，从而掌握单元音的准确读法。（10’）（1）//发音要领：1．舌尖抵住下齿，舌前部尽量抬向

6、硬腭；32．双唇扁平，向两侧展开。//--EeBbCcDdGgPpTtVvZz//--heshewemethese//--teaeatreadneatmeat//--feelneedsweetfreethree(2)//发音要领：1．它不是//的单纯缩短我而成的；2.舌尖抵住下齿，舌前部尽量抬向腭硬，但没有//那么高；3.牙齿半开，齿间可以容下一个小指；4.双颊自然张开，双颊放松。//--itisbigcitylist(3)//发音要领：1.舌尖抵住下齿，舌前部抬至口腔为半开半闭；2.牙齿半开，齿间可以容下一个食指；3.双唇自然地展向两侧。//--FfLlMmN

7、nSsXx//--betterbestneverletrestsenthelp//--readybreadbreakfastweatherdead朗读下列小诗：Good,better,best.Neverletitrest,tillgoodisbetter,andbetter，best.(4)//发音要领：1.舌尖抵住下齿，舌前部尽量抬向硬腭，但是比//抬得要低一些；2.牙床开的较大，可以容得下食指和中指；3.发音时喉部较紧。//--catrathatthatdadbatsacks(5)//发音要领：1.舌中部伸向口腔中部，使使口部半张半合，舌尖轻轻抵住下齿；2

8、.双唇扁平，向两侧展开。