教学设计《内能》.doc

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1、第16章《热和能》第2节《内能》学习目标1.认识内能，知道一切物体都有内能2.知道改变物体内能的两种方式3.了解热传递、热量探究学习问题一认识内能1.阅读课本“内能”部分内容回答下列相关问题：一切分子都在不停的做无规则运动，所以每个分子都具有能；分子间存在作用力，因此分子间还具有能，物体内部所有分子的动能和势能之和就是物体的即内能=+思考（1）0℃的物体是否具有内能？（2）篮球架在阳光的照射下温度升高，内能（3）如课本图片所示，0℃冰山与2400℃的钢水，谁的内能大？为什么？【总结】1.一切物体，无论温度高低，都具有2.内能的大小与

2、物体的和有关3.同一物体，温度升高内能，温度降低内能问题二改变物体内能的两种方式方式一热传递（1）将啤酒放在装有冰块的桶中，啤酒（吸收or放出）热量，温度，内能（2）炒菜时，菜肴（吸收or放出）热量，温度，内能【总结】1.发生热传递的基本条件：物体之间温度不能相同，即存在2.热传递时，传递的内能多少被称为，单位方式二做功（1）观察以上三副图片可以发现：通过摩擦做功可以使物体温度度，内能（2）分析下面两幅图片，回答问题：①压缩气体，外力对气体做功，气体的温度，内能②气体膨胀，气体对外做功，气体的温度，内能【总结】1.对物体做功，物体温

3、度，内能2.物体对外做功，温度，内能归纳整理本节内容知识体系定义：物体内部所有分子和分子的总和。内能影响大小的因素：物体的和。改变方式：和。【注意】1.一切物体在任何时候（即使温度为0℃）都内能，2.改变内能的两种方式：和①发生热传递的前提：物体间存在②传递的内能多少称为，单位③相互摩擦、敲打物体、压缩气体等属于改变内能学以致用1.如图，杯中水的内能最大；两杯中水的内能不好比较。2.在下面的四幅图画中，通过做功来改变物体内能的是A．阳光照射企鹅变暖B.用炉子烧水水温升高C．钻木取火D.铁锅热得烫手3.下列四幅图中，不属于做功改变物体

4、内能的是4.如下图中，通过热传递改变物体内能的是（注意B是哈气，C是搓手）5.下列现象中，通过热传递来改变内能的是6.下列关于功、内能、热量的描述中正确的是A、物体的温度不变，内能一定不变B、做功和热传递都能改变物体的内能C、温度高的物体含有的热量比温度低的物体多D、热量总是从内能大的物体向内能小的物体传递7.关于热现象，下列说法中正确的是A．有的分子之间只有引力，有的分子之间只有斥力B．在固体中，分子只能在各自的平衡位置附近做微振动，而气体分子可以在空间中到处移动C．当物体的温度为0℃时，组成物体的分子就停止热运动了，物体的内能就

5、等于零D．“摩擦生热”和“钻木取火”这两种方式，从能量转化的角度来看，本质是不同的8．下列实例中，通过做功来改变物体内能的是A．在饮料中放入一些冰块，饮料变凉B．划火柴，火柴被划燃C．柏油马路被阳光晒热D．冬天，暖气使房间变暖9.如图所示，在大口厚玻璃瓶内装入少量的水，并滴入几滴酒精.塞紧塞子后，用气筒往瓶内打气，当塞子跳出时，看到瓶口有白雾出现。下列关于该实验的分析错误的是A.往瓶内打气时，外界对瓶内气体做功B.往瓶内打气时，瓶内气体内能变小C.瓶塞跳出时，瓶内气体温度降低D.瓶塞跳出时，瓶内气体对外做功10.100℃的水能把内能

6、传递给低温的空气，________（填“也能”或“但不能”）相反；当列车启动时，该车的惯性（选填“增大”、“不变”或“减小”），以站台为参照物，坐在车内的乘客是的（选填“运动”或“静止”）；列车驶过后，铁轨的温度会升高，这是通过的方式改变其内能的；“钻木”能“取火”，说明____________可以改变物体的内能；“烤火”能“取暖”，说明____________可以改变物体的内能．11.夏季，在高速公路服务区内，一些重型汽车停在有水的坑里，这是因为汽车在高速行驶过程中，通过方式增加轮胎的内能，使轮胎的温度；轮胎停在水中，通过方式减少

7、内能，降低温度，以保行车安全.12.夏天的晚上，为了驱赶蚊虫，小明在房间里使用电热灭蚊器，过一会房间里便充满了蚊香的气味，这是_______现象。第二天早上，小明拔掉插头取出用过的蚊香片时，发现蚊香片是热的，这是通过方式改变了蚊香片的内能。提高性训练1．下列过程中，将内能转化为机械能的是A.流星在大气层中穿行的过程B.水蒸气顶起水壶盖的过程C.小孩沿滑梯下滑的过程D.汽车紧急刹车2.下列属于通过做功途径改变物体内能的是A．在火炉上烧水，水温升高B．感冒发烧，用冷毛巾敷额头C．用气筒给轮胎打气，气筒壁发热D．炎热的夏天，柏油路面温度升

8、高搓搓手，有点暖！好烫哟！3.在下图的漫画中，老人和小孩的感觉虽然不同，但从科学的角度看，两幅图都说明了：可以改变物体的内能.图中的小孩从滑梯上滑下，他的重力势能(选填“增加”、“不变”或“减少”).4.有关内能大小的说法正确的是A.