得数是10的加法和10减几.doc

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1、第八单元课题得数是10的加法和10减几第课时总第个教案教学目标：1、通过动手操作、小组合作学习，正确计算和是10的加法与相应的减法算式之间的联系。2、在实践活动中体验学习数学的乐趣，具有积极探索新知和学好数学的愿望。3、逐步发展数学思考的能力、解决简单实际问题的能力和合作交往的能力。教学重难点：通过活动自主学会10的加、减法；理解相应的加、减法之间的联系。教学过程：一、情景引入1、猜一猜，小红花后面藏着几？谁猜对了，小红花奖给谁。（这部分练习主要复习10的组成。）2、教师引导：实验小学舜天足球队的小朋友经常进

2、行踢足球训练。他们参加了各种足球比赛，为学校争得了许多荣誉。瞧！今天，队员们又在进行刻苦训练哩！二、探究交流1、教学里10（1）出示主题情境图，问：从图上你知道了什么？学生可能会从如下几个方面回答：（2）穿黄衣服的4个小朋友和穿蓝衣服的6个小朋友（3）戴帽子的3个小朋友和不戴帽子的7个小朋友……教师：小朋友们能从不同的角度进行观察思考。真不错！不过在足球比赛中，通常是按服装颜色的不同分成两队，这样，你能说出哪些算式？让学生互相补充，说全算式，教师相机板书6＋4=1010-4=64＋6=1010-6=43、教学

3、试一试（1）教师引导学生抛10个花片，根据正反面情况写出多组算式。（2）让学生在小组内交流算式算法。（3）全班交流你们根据花片正反面的情况写出了许多算式，谁能有顺序地说出这些算式？在学生交流时，教师把10的加、减法有序地板书出来，对有序思维的学生奖励小红花。三、反馈完善1、完成“想想做做”第1题哪两张卡片上的数相加等于10？用线连一莲，并说一说。2、完成“想想做做”第2题美丽的蝴蝶正在做10减几的减法哩！小朋友，快跟蝴蝶比比看，谁做得又对又快？（先让学生独立算，再全班抢算）3、完成“想想做做”第3题（1）学生

4、看图填写算式（2）说说:这些算式排列有什么规律？勤劳的小蜜蜂正在采蜜哩！它们各采哪一朵花上的蜜？用线连一连。4、完成“想想做做”第4题学生独立完成，要求2分钟内完成，然后全班集体校对，全对的同学给与表扬。5、完成“想想做做”第6题今天这节可我们学习了10的加法和10减几，比一比，看谁说得多。对于思考有条理的学生奖励小红花。6、完成“想想做做”第6题全班一起读题，学生动手圈一圈，再填空。四、课堂小结1、小朋友，通过今天的学习，你的最大的收获是什么？五、课堂作业《高校课堂导学案》