第2节环境影响生物的生存.doc

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1、第2节环境影响生物的生存教学目标：知识目标：1、举例说出影响生物生存的环境因素（包括生物因素和非生物因素）；2、举例说明生物之间关系是错综复杂的。能力目标：1、初步体验实验探究活动的一般方法；2、尝试在探究实验中初步学会控制实验变量和设置对照实验。情感态度与价值观目标：1、认同生物的生存依赖于环境；2、认同保护环境的重要性。教学重点：举例说出环境因素——非生物因素和生物因素对生物生存的影响教学难点：实验探究中实验变量的控制和对照实验的设置教学准备：上周末布置各小组做“探究水分对植物生存的影响”实验。认真观察，及时记录观察现象。教

2、学过程：第一课时：1、指导学生阅读教材并进一步理解“非生物因素”、“生物因素”的概念P33。2、探究非生物因素对植物生存的影响。（1）以水分为例，设计“探究水分对植物生存的影响”的实验。实验目的：。提出问题：？作出假设：。制定计划：实验材料和用具有：（同种且生长状况相仿的多株幼苗，大小、材质相同的花盆两只。）实验变量是什么？（水分）怎样设置对照组？指导学生阅读P24“对照实验”，理解实验组与对照组的含义。各小组制定好计划，全班交流，完善实验方案。实施计划：按计划实验，每天定时观察幼苗生长状况，做好记录，连续观察3-4天，收集好证

3、据。（注意花盆不能被水淋湿）得出结论：各小组描述实验现象，分析和判断实验现象、数据，得出结论。表达交流：全班交流实验结果。（2）讨论P24讨论题（3）分析非生物因素对生物生存的影响观察P25图2-3，指导学生分析影响这些生物生存的非生物因素有哪些？其中最主要的非生物因素是什么？完成P25讨论题。1、巩固练习：（1）补充习题P12第1-4题，P15第17题。（2）DIYP25尝试探究光照对植物生存的影响。第二课时：1、复习影响生物生存的非生物因素有哪些？设计探究实验时应注意哪些问题？（控制单一变量，设置对照组，平行重复原则）2、分

4、析生物因素对生物生存的影响（1）指导学生阅读P26资料，尝试说出影响丸花蜂生存的生物因素有哪些？它们之间有什么关系？（蜜獾，找蜜鸟；捕食，互助）

5、（2）观察P26图2-4，讨论一种生物和另一种生物的关系；（3）阅读P34生物与生物之间的关系，说出生物与生物之间有哪些关系？（互助、争斗、捕食、寄生等）3、讨论P27讨论题。4、阅读P26探究技能，收集资料和分析资料有什么作用?5、阅读P27STS现代温室，体验现代生物技术的成果。6、DIYP27查找生物与生物之间相互依赖关系的事例，并与同学交流。7、巩固练习：补充习题P12-14第

6、5-16题。