观察物体教学设计.doc

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1、课题：观察物体番禺区南村镇中心小学黄超洪教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教材·数学（五年级上册）》，第38－39页。教学目标：1．使学生经历观察的过程，让学生认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。2．能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的两个物体的形状。3．借助动手操作，发展学生的空间观念和同伴合作意识。4．联系生活实际，使学生体会到数学知识来源于生活。教学重点：在实际的观察活动中，让学生认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。教学难点：能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的两个物体的形状。教具准备：长方体、正方体、球、圆柱等。德育渗透：帮助学生树立

2、从小仔细观察事物，认真思考的好习惯。教学过程：一、创设情境、激趣感知1.小小摄影家。同学们，你们有拍过照吗？今天，老师带来了相机，给同学们拍一下。2.谁来当摄影师？（请两位同学从不同角度拍摄）看谁拍的最好。3.同学们，老师想跟大家一起来提高一种本领，就是观察物体的本领。（板书：观察物体）[良好的开端是成功的一半，创设学生喜欢的“摄影”引入，新颖有趣，充分的调动了学生的积极性，使学生立刻进入了学习的状态，让学生初步感知新知。]二、师生互动、探究新知（一）出示药箱，整体观察。1.今天老师带来了三件法宝给大家观察，第一件法宝是——小药箱。这个小药箱是什么图形？它有几个面？2.请同

3、学们从不同的角度观察，你能看到哪几个面？3.小组代表回答。4.师提问：你一次最多能看到几个面？5.能不能找个位置能一次同时看见6个面呢？请同学们站起来走一走，找找看。（学生自由走动观察）7.小结：观察一个长方体小药箱，一次最少能看到（）个面，一次最多能看到（）个面。（二）分别从三个面进行观察。1.刚才我们从总体观察这个药箱，下面我们分别从几个不同的方向去观察它，看看它的正面、左面以及上面分别是什么形状的。2.出示小组作品，汇报。3.请仔细观察，在图中，你发现了什么？（三）课间小歇。欣赏古诗《题西林壁》横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。[设计意图

4、：让学生欣赏古诗，进行美育教育，体现数学与其它学科之间的整合]（四）小结：从不同的角度去观察庐山，形状各不相同，就有不同的美，所以我们观察物体要细心和全面。三、教学例21.今天老师还带来了另外两样法宝，球和圆柱体。2.先看球，你觉得它的形状有什么特别？3.再看圆柱体，从侧面看，它是个什么图形？从上、下两个面来看呢？4.现在它们是这样摆放在一起，请小组同学也动手摆一摆，想一想下面的图分别是从哪个方向上看到的？5.小组汇报，集体订正。四、推理游戏、巩固新知（一）说一说1．这是我看到的物体的一个面，它可能是什么形状？2．这是我看到的物体的一个面，它可能是什么形状？（二）猜一猜：这

5、是我看到的两个物体的一个面，它们可能是什么形状？[设计意图：引导学生通过观察进行推理，形成良好的思维习惯。]（三）连一连：书本40页第1题。（四）填一填：书本40页第3题。五、小结：今天我们学会了从不同位置观察物体，还学会了推理。在生活中，我们处处都要留心观察，做一个勤于思考的好孩子，你们能做到吗？[设计意图：这几个实际动手操作的练习的设计，不仅让学生巩固了本节课所学的知识，也让他们明白生活中处处有数学，提高了他们对学习数学的兴趣。]