课外文言文阅读指导.doc

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1、课外文言文阅读指导（一） 字词解释          翻译句子      《中考指导书》 考试范围：古诗文考查教材中的文言诗文以及课外浅易的文言文。 考试内容：阅读浅显的文言文，能借助注释理解基本内容；理解文中常用的实词和“之”、“其”、“而”、“以”、“于”等虚词在语言环境中的意义和作用；能准确解释文言文中的重要语句，简要分析作者在文中的观点和态度，并且能结合自身体验和现代生活实际作出评价。    课外文言文考题类型：    整体把握（概括大意） 字词解释 翻译句子 结合实际，评价观点       教学目标： 整理归纳

2、字词解释的方法 能准确翻译句子    一、解释字词  总特点： 取材于课外，知识在课内     评讲练习：初三语文复习卷（二） 看选文（一）两遍，  1 、第一遍：结合注释，梳理文章大意 2 、第二遍：研究方法，尽量弄懂不会的词 因 齐使田忌将而往，直走大梁（魏首都）。魏将庞涓闻之，去韩而归，齐军既已过而西矣。孙子谓田忌曰：“彼三晋之兵素悍勇而轻齐，齐号为怯，善战者因其势而利导之。兵法，百里而趣（同“趋”）利者蹶（损失）上将，五十里而趣利者军半至。使齐军入魏地为十万灶，明日为五万灶，又明日为三万灶。”庞涓行三日，大喜，曰

3、：“我固知齐军怯，入吾地三日，士卒亡者过半矣。”乃弃其步军，与其轻锐倍日并行逐之。 解释词语的一般方法：   1、 迁移法 例1：去韩而归 《岳阳楼记》：去国怀乡 例2：士卒亡者过半矣 《陈涉世家》：今亡亦死，举大计亦死    2、组词法   例：素悍勇而轻齐 轻视，看轻（形容词作动词）    唯与外弟萧琛善 友善，友好    3、结构、读音、字形分析法 例1：齐军既已过而西矣        向西行军 再如：束断书崩 名词，捆书的（木板）    例2：欲归遗（ wèi) 母           给    4、注释法或猜测

4、法   百里而趣利者蹶上将，五十里而趣利者军半至 趣同“趋”，疾走，追逐      利：有利 成语：一蹶不振。 蹶，倒下 引申：损失    检查方法：带入文中“验证”，是否合情合理。     题二考点：虚词多义                                    而  1 、表并列关系：   2 、表承接关系，表示动作的一前一后，有逻辑关系。    3 、表修饰关系   4 、表转折关系     比较 齐使田忌将而往    然得而腊之以为饵    面山而居 泉香而酒洌 尉剑挺，广起，夺而杀尉 时时而间进

5、 出淤泥而不染 之 1、代词：代人：他她它（们）        代事   2 、助词：的                 3 、动词：往、到         4 、取独（舒缓语气）    5 、宾语或定语前置的标志       6 、语气词，调整音节            公与之乘：代曹刿 肉食者谋之：代这件事 小大之狱 辍耕之垄上 吾妻之美我者 何陋之有？ 怅恨久之    比较 子将安之？    魏将庞涓闻之    彼三晋之兵     公与之乘：代曹刿 肉食者谋之：代这件事 小大之狱 辍耕之垄上 吾妻之美我者 何陋之有

6、？ 怅恨久之      其 1、代词：名词性物主代词：他她它（们）；形容词性物主代词：他她它（们）的  2 、代词：这，那  3 、语气词，表揣测、反问、期望或命令等语气，可译为“大概 ”“ 或许 ”“ 恐怕”、  “ 难道 ”“ 可要”等，或省去     食马者不知其能千里而食也：代千里马         食之不能尽其材：代它的（千里马的） 欲穷其林 其真无马耶？其真不知马也！      判断 善战者因其势而利导之    其如土石何？    稍稍宾客其父     于 1、在  2 、自、从  3 、向  4 、对，对于

7、  5 、因为  6 、比  7 、被    战于长勺    起于鲁    皆朝于齐    万钟于我何加焉    生于忧患，死于安乐    皆以美于徐公    受制于人      判断 于厅事之东北角    韩告急于齐    苛政猛于虎 巩固练习：《中考指导》 P57       （一）  1 、 2  晏子使楚。楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。晏子不入，曰：“使狗国者，从狗门入。今臣使楚，不当从此门入。”傧者更道，从大门入,见楚王。王曰：“齐无人耶，使子为使？”晏子对曰：“齐之临淄三百闾，张袂成阴，挥汗成雨，比

8、肩继踵而在，何为无人！”王曰：“然则何为使子？”晏子对曰：“齐命使，各有所主。其贤者使使贤主，不肖者使使不肖主。婴最不肖，故宜使楚矣！"　 以： 1、用，拿，凭  2 、因为           3 、来  4 、以至于  5 、认为，动词  6 、同“已 ” 7 、相当于“而 ”   何以战？ 不以物喜，不以己悲