《木匠的房子》教学设计.doc

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1、《木匠的房子》教学设计一、导入：小朋友们，请告诉老师，你家有几间房子，家里住房着几个人？今天我们要来学习《木匠的房子》。板书，读题。在木匠的房子里发生了一个感人的故事，请听老师范读，思考：木匠的房子是什么样的，和生了什么感人的事呢？二、师范读，生思考。三、精析课文1、请学生找出描写木匠房子的那句话，多媒体出示：“有一个木匠，造了一间很小很小的房子，只能住下他自己。”师设问：木匠的房子是怎样的？重读打点的词，小到什么程度？“只能”，释词。2、生回答后，指导朗读，突出重点词。过渡：在这间很小很小的房子，发生了什么感人的故事呢？请用自己喜欢的方式诵读2——5节。生用自己的话说一说，达不到

2、预期效果，请再一次快速朗读2——5节。师设问：木匠的房子除了他自己，还来了哪些人？生回答，相机出示多媒体（老人，可怜的女人和三个孩子请进……一共待了十一个人。是在什么情况下，木匠的房子里待了十一个人？请学生找出描写天气的句子：“一天，下起了大雨。”“雨越来越大，接二连三有人进来。”请同学们想想：下雨，雨天会给行人带来哪些不方便？根据生的回答适时引导。设问：老人、可怜的女人，十一个人都遇到了不便，是谁帮了他们？怎样帮？请、不忍心、老师想问小朋友：只能住下他自己，待了十一个人。房子那么小，倒进了十一个人，作者不用“挤”，而是“待”？板书：：“挤”和“待”，展开讨论。挤给人一种什么感觉？

3、（闷，不舒服）待给人一种什么感觉？（自在，轻松，舒服）是啊，别人帮了你，你心里暖滋滋的，帮了别人也是一种快乐，因而，屋子里的人快乐地说着，笑着，开心极了。展开想象，他们会说什么呢？生自由回答，师最后引入，木匠帮了他们，他们会对木匠说什么？指导朗读，突出“十一”、“待”。过渡：老师现在不明白了，屋子这么小，怎么能待下这么多人呢？谁来帮老师找到答案？多媒体出示：老人说：“问题不是房子，而是心！一个好人的心，容得下全世界的人！”（1）齐读两次（2）理解：本文当中的好人指谁？本来只能住他自己，却住了十一人，如能再来人的话，木匠也会帮他们的。（3）拓展：联系实际，谈谈你见过的好人？身边的人雪

4、灾、5.12汶川大地震，捐款、捐物师总结：亲爱的孩子们，善良是美德，关爱要行动，愿我们都做一个好人，去帮助我们身边的人吧，我相信，只要人人都献出爱，世界会变得更加美好。