阅读教学中品味语言的方法.doc

《阅读教学中品味语言的方法.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、阅读教学中品味语言的方法六组   初家学校   杨娟   在阅读教学中,教师应重视对文本语言的品味,这样才能发展学生的思维,提高学生的审美能力,从而走进作者的内心世界。通过探索积累后发现，语言品味还是有法可循的。（一）诵读精彩语段。　　诵读是品味语言的最基本的方法。学生通过对精彩文段的反复诵读，可以感受语言的丰富性，领会语言表达的规律性，从而增强对语言的规范的敏感性和鉴别能力。“文章不是无情物”，通过表情朗读，学生从朗读的语调、音色和形象生动的词汇中，领会文中表达的思想感情，“耳醉其音”、“心醉其情”。学习《春

2、》这篇课文，我主要采用多种朗读方法。除齐读外，或让学生先听录音，体会范读的速度，声调的高低以及感情的流露等；或由学生自己试读；或让学生自读，便于自己体味、揣摩；或由一人范读，其他同学聆听，然后共同评论其优劣。（二）从词性角度品味语言。词是语言品味中常用的方法。品词可以从词性方面品味词语的表达作用。比如《社戏》一文中通过“跳、拔、点、磕、架、踊跃”等动词的品读小伙伴们的特点及看戏心情。读朱自清《春》的“小草偷偷从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”一句，“偷偷”修饰“钻”，表现小草不知不觉，写出了小草具有人的灵性，贪婪地

3、享受春天的恩赐；而“嫩嫩”、“绿绿”、描绘出小草迷人的色彩，洋溢着作者赞不绝口的喜爱之情。品词还可以从词语的感情色彩角度品析。（三）从修辞方法、表达方式品味语言。修辞方法：描叙性的文章中，为使语言生动形象往往使用各种修辞手法如《安塞腰鼓》一文中大量反复、排比句的品析；《老山界》写晚上露宿的一段中，对比喻、排比、引用多种修辞的赏读。表达方式：《纪念白求恩》一文中夹叙夹议的表达方式及双重否定句的运用都在文章的表情达意上取得了特别的效果，教学中可借用为品读的途径。此外，选句品读也可以成为提取文章主要内容的一种手段。（

4、四）从比较法品读语言　　不同词语的运用，所表达的效果也不一样，没有比较，就没有发现，就难有深的体会。引导学生比较不同词语的优劣，品味其中的奥妙，学习语文的兴趣也必然大增。　　例如，《荷塘月色》中有这样一句——“弯弯的杨柳的稀疏的倩影，像是画在荷叶上”。“杨柳的倩影”不是应该“映”在荷叶上吗？这里，作者为什么要用“画”呢？说“弯弯的杨柳的稀疏的倩影，像是映在荷叶上”不是更准确吗？其实，我们只要仔细体会就会发现：“映”只是对月光照射在杨柳上使其影子投射在荷叶上的一般描述；而“画”则赋以杨柳主动意识，给人的感觉是不知

5、是哪位丹青高手正在夜色中挥毫泼墨，精心地描绘荷花、荷叶。这样一比，显然“映”字更形象逼真，更富有美感，也更能表达出作者的喜爱之情。