六年级英语试卷分析.doc

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1、（镇、校）2013～2014学年度第二学期期末测试六年级英语学科试卷分析报告校长（签名）分管校长（签名）2014年6月28日考试质量现状得分情况参考人数及格率（60分及以上）优分率（90分及以上）后30%学生平均分最高班级平均分最低班级平均分综合平均分值得借鉴的基本经验1.以本为本，瞄准重难点。除了个人钻研教材外，我们还利用每周一次的集体备课时间一起讨论教学的重难点，针对各班的实际讨论相应的对策。2.适当提高，选拔“资优生”。在每次的默写中，都会有几个适当提高的短语或句子，在每次的练习中都会有几道机关重重的题目，阅读理解也逐步“升级”……这样就促使学生动脑筋学英语，而不是只要读读背背就行

2、。3.针对训练，养成好习惯。针对各班各人的不同情况，进行有针对性的训练，如有的班级没有高声朗读的习惯，有的听课注意力不集中，有的书写是龙飞凤舞……千里之堤毁于蚁穴，因此我们尤其注意学生的言行举止，帮助他们养成良好的习惯，这不仅有助于他们取得优异的学习成绩，而且会使他们受益终生。4.坚持每天一次默写，可以是单词，可以是句子；可以是原封不动的，亦可以是重新组合的。5.建立小组评价，组组竞赛，组内较量，形成积极向上的学习氛围。6.充分利用身边资源如《课课练》、《听读训练》等进行训练，提升学生的综合应用能力。7.加强变式训练，使学生能举一反三。8.利用手抄报、红领巾广播站、阅读角等平台扩充知识面

3、，激发兴趣提高能力。9.对听力和阅读进行一定的方法指导，让学生掌握终身学习的方法。10.注意新旧知识的联系，在教学中逐步渗透，做到“润物细无声”，让学生在不知不觉中学习新知，形成相应的知识体系。存在的主要问题1.对课程的整合不够，学生的知识体系不够完整。如can在不同情况下的使用，CanIwatchTV?和CanIhave…?两种情况下的回答。2.知识扩展的广度不够，常常局限于课本及考点，没有真正做到为学生的发展服务。如为学生介绍更多关于西方文化、习俗的知识，了解当前热点话题等。3.对后进生的帮助不够，相当一部分后进生的基础知识还不扎实。如在笔试的一二两答题，失分的学生比比皆是；再如最后

4、的书面表达，中下等生几乎是全军覆没。4.朗读指导还不够到位，部分学生听力第三大题失分。5.平时由于条件和时间的限制，听力整体训练较少。6.学生根据上下文理解完成对话的综合应用能力不够，如tellsb.aboutsth.letsb.dosth.在对话中的运用。7.个别学生做题态度不够端正，如听力第三题，有一人写的T/F，笔试第六题有人出现了两个B选项。8.平时的阅读训练深度不够，部分学生阅读A的1、5题做错，还有人阅读B的3、4题错误。9.教师平时大都是“英汉互译”，因此，部分学生在“英英”互译中失分，尤其是后进生。10.书面表达训练较少，致使中下等生失分较多。解决问题的对策1.知识系统的

5、整理及如何贯穿于教学中纳入集体备课的内容之一。毕竟个人的力量是有限的，大家齐心协力应该会有所改观。2.改变观念，提升自身的知识水平。无论是中西方文化还是当前的热点话题，都是我们教学时必备的知识之一，否则我们将会被自己陈旧的观念所封锁、扼杀，只有不断学习才是教学之根本，正所谓“教学相长”。3.师徒结对，加大对后进生的辅导力度。对后进生的辅导要更侧重于基础知识和基本技能。最重要的是要能持之以恒。说明：1.必须进行全样本分析；2.“经验”、“问题”、“对策”要认真总结和研究，切忌泛泛而谈。