我设计的车教案.doc

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1、我设计的车 教学目标： 认知目标：了解几种汽车设计的方法，知道车的设计与制造要符合人的需要，适应时代发展的需要。 技能目标：能够用仿生的方法设计汽车的外形，并用添加的方法丰富汽车的功能。情感目标：提高环保意识，增强热爱科学、敢于想象的情感。 教学重点： 能够用仿生的方法设计汽车的外形，用添加的方法丰富汽车的功能。 教学难点：有效地激发学生的创造激情，在创作的过程中感受到智慧与想象结合的巨大魅力。 教学准备： 师：课件、水彩笔等绘画工具。 生：水彩笔、油画棒，纸、彩色硬卡纸。 教学过程： 一、视频导入：（2分钟） 师：上节课我们一起用线描的形式表现了生活中的车。今天，让我

2、们一起走进一个神奇的汽车世界。（欣赏影片《汽车总动员》片断） 师：知道这部影片的名称吗？喜欢吗？喜欢它什么？（汽车会说话、有嘴巴、有眼睛„„）板书课题：《我设计的车》二、 新授： 1、 造型新颖： 师：的确，汽车的外形在一定程度上决定着它的受欢迎程度，随着人们审美需求的不断提高，对车的外形也有了更高的要求，你们看（现代车的图片），这就是时尚新颖的现代车，它和传统的汽车相比（出现相应的传统车图片），有了怎样的变化？ 生：车顶的形状由平直的线条变成了凸起的弧线，„„。 师：是呀，只要把普通汽车的某一部分适当变形，就能给人新的视觉享受。（板书：变形）  概念车：（仿生法） 师

3、：我觉得这种方法设计的车还不够特别，能不能设计出更加个性化的汽车呢？（板书：个性化） 师：（示范先画出一个苹果，然后添画成一辆汽车） 生：呀！苹果汽车！ 师：我是怎样画出这辆汽车的？生：先…再…师： 多简单的方法呀！不过我也是从汽车设计师那里学来的，现在就让我们一起欣赏这些大师的作品吧。（欣赏概念车图片） 师：平常你们见过这样的汽车吗？ 生：没有。 师：这些汽车是设计家创意实验阶段的产品，还没有正式生产，我们称它为“概念车”。我们把这种模仿生活中的物品设计汽车的方法称为仿生。还可以模仿生活中的哪些东西来设计汽车呢？ 学生回答  小练习：（5分钟） 师：看来能设计成汽车的

4、东西真不少，能画出来吗？（多媒体展示多种事物的简笔画图，供学生参考） 师：简单点评。你们可真了不起，这么快就学会了用仿生的方法设计汽车了，老师这里还有一张小朋友设计的新型汽车，你们觉得他设计得好吗？为什么？（多媒体展示1张新型汽车图片，学生回答：科学、实用…） 师总结：由此可见，我们设计汽车时不能光考虑外型，更应该考虑它的功能。  2、功能强大：（5分钟） 师：你认为未来的汽车会具有哪些功能呢？小组讨论一下。 生答。师：如果把我们的设想添加到造型独特的汽车上，涂上多彩的颜色，再添画完整的背景（师边说边把黑板上苹果汽车进一步完善，添加背景），这样，我设计的汽车就更完美了。

5、能猜出这辆汽车具有哪些功能吗？ 师：你们是不是也想动手了？别着急，看一看小设计师们的作品能给你什么启发。（欣赏学生作品）。 生答。  三、 学生作业：（15分钟） 师：现在，咱们可以动手了。（在一次作业的基础上添画） 设计要求： 不拘泥于真车，大胆想象，设计一辆造型独特、功能强大的车，  四、展示评价：（5分钟） 学生作品贴于展示区， 互评：你最喜欢那一辆车，为什么？。自评：部分作品由作者介绍自己的设计感言。