浅谈小学生作文评价方法.doc

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1、浅谈小学生作文评价方法  今日上了袁志勇老师的一堂课，受益匪浅。结合近几年的小学语文教学实际，感悟颇多。什么是作文？简而言之，就是说话，就是写话，是有目的的写话。可如今，这么简单的事情，却成了学生语文学习中的一块心病，一个魔鬼。学生因为怕作文，而厌恶语文。为什么会这样？原因颇多，但最主要的是应试教育的原因，是作文评价的原因。 一、作文评价的误区 评价一篇作文的好与坏，可谓仁者见仁，智者见智，但不可否认的是，一篇优秀的文章必然要符合一些标准，如：清新流畅的行文、真挚感人的情节、严谨的逻辑结构、颇有见地的观点、优美的语言、巧

2、妙的修辞„„这些无疑也成为学生作文奋斗追求的目标。因此，老师对学生作文的评价也以其为准则。但是，用这个标准去评价一篇小学生的作文就相形见绌了。因为大家忽视了一个问题：小学生是孩子，是一群无忧无虑、只知吃和玩的孩子，他们的作文不能与文人墨客的文章相提并论。用这样的标准评价小学生的作文，致使学生的作文走向误区。 误区一、优美词语，漫天飞舞。不知为什么，好多老师推崇词汇越多越好，评价作文的标准是：用了几个成语、用了几种修辞方法„„于是，学生为迎合老师的口味，换取高