2016春新人教版小学二年级数学下册教学计划及全册表格式教案.doc

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1、新人教版二年级数学下册教案（2015-2016学年第二学期）按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放学校学科数学教案二年班执教者二年级数学学科教学计划一、指导思想以“三个面向”为指针，以唯物辩证法为基础的指导思想，以现代教学理论和心理学为依据，正确处理需要与可能，适应数学学科特点与儿童特点，教与学，因材施教。二、教学内容一、数据收集整理六、有余数的除法二、表内除法（一）七、万以内数的认识三、图形的运动（一）八、克和千克四、表内除法（二）九、数学广角五、混合运算十、总复习三、教学目标理解数学问题的基本含义，学会用两步计算的方法解决问题。体会除法运算的含义，能用乘法口诀求商。能认读

2、万以内的数，正确计算万以内的加法和减法，学会用除法解决问题，认识质量单位克与千克，了解统计的意义，会在图形中找规律。四、方法措施学生易对具体、生动、鲜明的形象产生兴趣，在教学中通过形象、生动的教学，培养学生的理解、记忆、应用能力。要充分利用新旧知识的联系迁移，全面教学与分层教学相结合。教材分析认识计数单位"百"和"千"，知道相邻的两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读写万以内的数；知道万以内的数的组成，会比较大小，理解并认识万以内数的大小，近似数。了解除法的含义；能熟悉地用乘法口诀求商。辨认锐角、钝角；认识质量单位，让学生在具体的生活情境中，通过活动感受知识，并运用所

3、学知识解决问题，体会教学的实际应用。本册教材注意从学生的已有知识和经验出发，利用各种学习内容为学生提供充分的、现实的数学探究活动以及交流的机会，让学生在获得丰富的数学活动经验的同时，逐步形成探索数学问题的兴趣和创新的意识，逐步发展数学思维能力，培养学生自主探索的能力，发展学生解决问题的能力。第二单元《表内除法一》和第四单元《表内除法二》有密切的联系，因此可以将这两个单元整合起来，学过《表内除法》后，学生已熟练地掌握了用2--6的乘法口诀求商，在表内除法中用7--9的乘法口诀求商教学，让学生利用知识的迁移自己探索，练习所有的表内除法题的计算方法。这样安排既有利于培养学生自主探索的学习的

4、能力，又可以培养学生理解，迁移能力，还可以省时。培养学生的辨别、分析及空间想象能力；培养学生提出问题、解决问题的能力；培养学生的观察、判断及动手操作能力；培养学生的探究乐趣、发展学生的思维能力；培养学生的迁移、类推能力；提高学生的计算能力；培养学生的数感和估算能力；培养学生的互相合作、独立探索新知识的能力；培养学生的探索精神和创新能力。学生情况分析——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————周次日期教学内容课时备注第一

5、周2.29---3.6一、数据收集整理（3）3第二周3.7---3.13二、表内除法（一）（14）1、除法的初步认识4第三周3.14---3.201、除法的初步认识2、用2--6的乘法口诀求商4第四周3.21---3.27四、用2--6的乘法口诀求商整理和复习4第五周3.28--4.3单元测试三、图形的运动（6）4第六周4.4--4.10三、图形的运动3第七周4.11---4.17三、图形的运动四、表内除法（二）（10）4第八周4.18---4.24四、表内除法（二）4第九周4.25--5.1四、表内除法（二）五、混合运算（5）4第十周5.2---5.8五、混合运算4第十一周5.9-

6、-5.15六、有余数的除法（6）4第十二周5.16---5.22六、有余数的除法七、万以内的认识（10）4第十三周5.23---5.29七、万以内的认识4第十四周5.30---6.5七、万以内的认识3第十五周6.6---6.12七、万以内的认识八、克和千克（2）4第十六周6.13---6.19九、数学广角——推理（3）4第十七周6.20---6.26十、总复习（4）4第十八周6.27---期末考试教学进度第一单元数据收集整理一、教材简析本单元是在学生已经学习了比较、分类等知识的基础上学习统计的基本知识的。为了让学生能了解学习统计的必要性，教材选择了与学生生活有密切联系的生活场景，通过

7、参与有趣的调查活动，使学生经历收集信息、处理信息的过程，了解调查的方法，学习收集、整理、描述和分析数据，认识统计的意义和作用。二、目标导向１、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。２、使学生初步认识统计图（一格代表五个单位）和简单的复式统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。３、通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。三、课