新人教版二年级数学下册教学计划及全册表格式教案.doc

《新人教版二年级数学下册教学计划及全册表格式教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、个人收集整理勿做商业用途新人教版二年级数学下册教案全册一、指导思想以“三个面向”为指针，以唯物辩证法为基础的指导思想，以现代教学理论和心理学为依据，正确处理需要与可能，适应数学学科特点与儿童特点，教与学，因材施教。二、教学内容一、数据收集整理六、有余数的除法二、表内除法(一）七、万以内数的认识三、图形的运动(一）八、克和千克四、表内除法(二）九、数学广角五、混合运算十、总复习三、教学目标理解数学问题的基本含义，学会用两步计算的方法解决问题.体会除法运算的含义，能用乘法口诀求商。能认读万以内的数，正确计算万以内的加法和减法,学会用除法解决问题,认识质量单位克与千克,了解统计的意义，会在图形中找

2、规律。四、方法措施学生易对具体、生动、鲜明的形象产生兴趣,在教学中通过形象、生动的教学，培养学生的理解、记忆、应用能力。要充分利用新旧知识的联系迁移，全面教学与分层教学相结合.个人收集整理勿做商业用途教材分析认识计数单位"百"和"千"，知道相邻的两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读写万以内的数；知道万以内的数的组成，会比较大小，理解并认识万以内数的大小,近似数.了解除法的含义；能熟悉地用乘法口诀求商.辨认锐角、钝角;认识质量单位，让学生在具体的生活情境中，通过活动感受知识，并运用所学知识解决问题,体会教学的实际应用。本册教材注意从学生的已有知识和经验出发，利用各种学习内容为

3、学生提供充分的、现实的数学探究活动以及交流的机会，让学生在获得丰富的数学活动经验的同时，逐步形成探索数学问题的兴趣和创新的意识，逐步发展数学思维能力，培养学生自主探索的能力，发展学生解决问题的能力。第二单元《表内除法一》和第四单元《表内除法二》有密切的联系,因此可以将这两个单元整合起来，学过《表内除法》后，学生已熟练地掌握了用2-—6的乘法口诀求商，在表内除法中用7-—9的乘法口诀求商教学，让学生利用知识的迁移自己探索,练习所有的表内除法题的计算方法。这样安排既有利于培养学生自主探索的学习的能力，又可以培养学生理解,迁移能力,还可以省时.培养学生的辨别、分析及空间想象能力；培养学生提出问题、

4、解决问题的能力；培养学生的观察、判断及动手操作能力；培养学生的探究乐趣、发展学生的思维能力;培养学生的迁移、类推能力；提高学生的计算能力；培养学生的数感和估算能力;培养学生的互相合作、独立探索新知识的能力；培养学生的探索精神和创新能力。学生情况分析-——-—————--—————-————---———————————————-————————————-—--—--—---个人收集整理勿做商业用途————————-—-—-——-———-——————-———-———--—————-—教学进度表周次日期教学内容课时备注第一周3.3—-—3。7一、数据收集整理（3）3第二周3.10-——3.14二、

5、表内除法（一）（14）1、除法的初步认识4第三周3.17-——3.211、除法的初步认识2、用2--6的乘法口诀求商4第四周3.24-——3。28四、用2——6的乘法口诀求商整理和复习4第五周3.31-—4。4单元测试三、图形的运动（6)4第六周4.7—-4。11三、图形的运动3清明休一天第七周4.14——-4.18三、图形的运动四、表内除法（二）（10）4第八周4。21-——4。25四、表内除法(二）4第九周4.28-—4。30四、表内除法(二)五、混合运算（5)4第十一周5.5--—5。9五、混合运算4劳动节放假三天第十儿周5。12--5。16六、有余数的除法(6）4第十三周5。19——

6、-5。23六、有余数的除法七、万以内的认识（10）4第十四周5。26———5。30七、万以内的认识4第十五周6。2--—6。6七、万以内的认识3端午节休一天第十六周6。9—--6。13七、万以内的认识八、克和千克(2）4第十七周6。16———6。20九、数学广角——推理（3）4个人收集整理勿做商业用途第十八周6。23-—-6。27十、总复习（4）4第十九周6。30-—-7.4期末考试个人收集整理勿做商业用途第一单元数据收集整理一、教材简析本单元是在学生已经学习了比较、分类等知识的基础上学习统计的基本知识的。为了让学生能了解学习统计的必要性，教材选择了与学生生活有密切联系的生活场景，通过参与有

7、趣的调查活动，使学生经历收集信息、处理信息的过程,了解调查的方法，学习收集、整理、描述和分析数据，认识统计的意义和作用。二、目标导向１、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义,会用简单的方法收集和整理数据.２、使学生初步认识统计图（一格代表五个单位）和简单的复式统计表,能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析.３、通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习