让孩子乐于合作乐于展示.doc

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1、让孩子乐于合作乐于展示杨志高合作学习是学生学习数学的重要方式之一，也是我校所提倡的教学模式，高年级的师生也正在积极探索、大胆尝试、如火如荼的进行着。三年级的孩子处于中年级，该怎样向这一教学模式过渡，我也一直在思考、在探索着。我认为首先应该让孩子乐于合作、乐于展示。口语测试是我们学校的经典、传统活动，每年的口语测试各年级、各学科的师生都会精心准备、精心组织，为大家奉上一道道精彩的大餐。口语测试是培养孩子乐于合作、乐于展示、大胆表达、大胆展示的绝佳机会，我绝对不容错过。一、首先，我出了一套学生感兴趣、利于合作、利于展示的试题。试题共分三部分：活动一是全班同学合作朗诵

2、数学诗歌，活动二是小组挑战赛，活动三是全班抢答。小组挑战赛，和全班抢答的数学题都是有一定思维含量的数学趣题，学生很感兴趣。二、有一个严密的、能调动学生积极性的组织过程和评价体系。〈一〉合作探究。整个口语测试由2位同学主持，这两位同学在口试前做好了充分、周密、详细的准备，他们首先熟悉了整套试题，整个测试的组织形式和评价方案，然后在仪态、语言、表情等各个方面进行了训练。全班同学也分成了7个小组，在正式口试前，大家以小组为单位进行合作、讨论。在合作讨论“朗诵数学诗歌”这一环节时，孩子们充分发挥他们的聪明才智，分角色进行了领诵、齐诵，为了让大家能读得更有感情，更有表情，

3、他们还对“口试的课件”进行了处理，将诗歌中需要突出的词语变成不同的颜色，并把字体放大，把需要读得比较轻的词语字体缩小，这样一来，孩子们还真的读得更整齐、更有感情、更有气势了。活动二小组挑战赛的规则是：全班分成七个小组，小组合作讨论、解答试卷上的7道题，小组的每个成员都要能十分熟练的讲解“解题思路”。然后由一个小组任选一题挑战另一个小组的任意一个成员，当小组的这个成员不能流利、正确的解答时，小组的其他成员可以补充。依次轮流进行，直至小组挑战完毕。要求小组发言的同学思路清晰，表达流利，声音响亮，能用不同的方法解决问题。满分为10分。因为是一个小组任选一题挑战另一个小

4、组的任意一个成员，所以他们必须要把这7道题全部搞懂，并能流利的讲解，小组内只要有一个同学不会说，就会影响整个小组的成绩，小组合作时，孩子们互相讲解、互相补充、互相帮助、互相鼓励，他们是那样的认真、执著。活动三全班抢答的规则是：可以单独抢答，也可小组合作抢答，要求思路清晰，答题正确，声音响亮，满分为10分。全班抢答虽然只有两题，但这两题的思维含量很高，解体思路比较烦琐。孩子们不光在班级进行了讨论，还有同学回家和父母进行了讨论。〈二〉展示评价。口语测试正式开始，两位主持人落落大方，富有感情的说：亲爱的同学们：本学期的数学活动丰富多彩，你一定感受到了数学的神奇深奥和魅

5、力无穷，你一定学到了不少数学知识吧！今天让我们一起来一显身手，大胆展示吧！本次的数学口语展示活动以小组合作，小组挑战赛的形式进行，你们一定要充分发挥你们的聪明才智，打开思路，突破常规，放飞思维，快乐展示，让我们一起在数学王国自由遨游。