北京亮起来了（李晓燕）.doc

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1、《北京亮起来了》教学设计旬阳县城关第二小学李晓燕教材依据:《北京亮起来了》是义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册第三组的一篇课文。本组教材是围绕爱祖国、爱家乡的专题来组织的，本课是这组课文中的最后一篇，是一篇描写北京夜景的文章。教材分析:作者把视角投向北京的夜晚，以优美的文字，描写了具有代表性的事物：华灯高照、川流不息的长安街，金碧辉煌的天安门城楼，环形路上的立交桥，繁华的王府井、西单商业街，古老的故宫、美丽的角楼，从不同方面介绍了我国首都北京五光十色、灿烂迷人的夜景，展示了北京城古老而又充满现代气息，以及日新月异的变

2、化。编排本篇课文，旨在让学生在二年级上册《北京》这篇课文的基础上，进一步加深对祖国首都的了解，从中感受社会主义建设的伟大成就，培养学生“爱祖国、爱北京、爱家乡”的情感。另外，本篇课文中的好词佳句较多，内容简单，能引起学生对北京的向往，也是落实语言文字训练，培养语感，提高朗读水平的极好凭借。学情分析:二年级的学生，学习习惯、心理品质都趋于不成熟阶段，基础知识的掌握相对来说比较容易，学习本文要注意引导学生咀嚼那些生动优美的词句，特别是许多比喻句和课后的四字词语等，实现积累和运用。但学生对于阅读感悟、表达情感则比较困难，这篇课文

3、适合朗读，教师要创设情境，对学生进行多种形式的朗读训练，在朗读中加深对词句的理解，在朗读中激发学生热爱北京的思想感情。设计思路:遵照《语文课程标准》的“在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。”和“能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。”的要求，在本课的教学中，力求体现两个思想，即：“文道统一”。引导学生走进文本，感悟文本，并借助现代教学技术，领略北京夜景的美，从而产生“爱祖国、爱北京、爱家乡”的情感；“自主学习”。努力实现“以学定教，顺学

4、而教”的指导思想，引导学生在教师创设的问题情境中自主读文，自主发现，自主探究，自主体验，自主表达，学词、学句，感受北京的美，抒发对北京的情，抒发对北京的爱，完成对语言的理解、体验和积累运用。教学目标：知识与技能：1、会认15个生字，会写12个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，讲述或背诵自己喜欢的部分。过程与方法：引导学生观察、想象，通过朗读，感受北京美丽的夜景和日新月异的变化。情感态度与价值观：1、激发学生热爱祖国首都、热爱家乡的情感。2、激发学生学习语文的兴趣，培养学生“爱语文、学语文、用语文”的意识。教学重点:理解

5、、积累、运用课文中的词语，正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点:引导学生理解“长安街华灯高照，川流不息的汽车，灯光闪烁，像银河从天而降。”和“古老的故宫变得年轻了。”等句子。教学准备：教师：多媒体课件（北京风光片、北京夜景图片、旬阳夜景图片等。）学生：查找资料了解故宫的历史，了解北京的巨大变化。教学课时：两课时第一课时：略第二课时教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，讲述或背诵自己喜欢的部分。2、积累本课的词语。引导学生观察、想象，通过朗读，感受北京美丽的夜景和日新月异的变化。3、激发学生热爱祖国首都、热爱家乡的情

6、感。4、激发学生学习语文的兴趣，培养学生“爱语文、学语文、用语文”的意识。一、激趣导入，复习字词。1、播放北京风光片。说一说，你觉得北京白天的景色怎么样？激趣：北京不但白天美，夜晚就更美了，想去看看吗？相机板书课题，指导读好“亮”。2、复现词语。要想去北京游览夜景，可得先准备好火车票，瞧，火车票老师已经替你们准备好了，让咱们来检票好吗？抽读词语卡片。二、创设情景，整体感知。1、火车开得真快！亲爱的旅客们，火车已经到达终点站——北京，现在是晚上8点整，旅客们，想欣赏北京的夜景吗？2、交流：夜晚的北京给你留下了怎样的印象？3、

7、我们跟随作者去了哪几个地方？（相机板书）三、朗读感悟、体验美景。1、小组学习：在这些地方中你最喜欢哪里呀？在小组内把喜欢的地方读给同伴听！再说说喜欢的原因。2、互动交流：跟随学生的交流，指导朗读。（以下教学预设随学生的具体反馈情况相机进行）如：学生读到第二段时教师可指导：（1）你找到了哪些表现“亮”的词语？（2）引导想象：读着这句话，你的脑海里浮现出了什么样的画面？（3）理解“银河”、“金碧辉煌”、“光彩夺目”为什么说长安街像“银河”？说说你亲眼看到过哪些建筑物也可以用这些词语来形容。（4）课文以黑色的夜幕为画纸，以彩灯为

8、画笔，勾画了什么样的图画？（5）课件出示相关情境图片。请你为这幅美丽的图画配音。（指导读文）学生读到第三段时教师可指导：（1）你找到了哪些表现“亮”的词语？（2）“犹如”可以换成什么词？（3）引导学生联想：为什么说“环形路上，一座座立交桥犹如道道彩虹”？（4）除了立交桥上的彩灯，你还看到了哪些灯？（课件