四上数学找规律1.doc

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1、教学内容：教科书第48～49页。教学目标：1.让让学生探索间隔排列的两种物体个数之间的关系以及类似现象中的简单规律。2.通过观察、猜测、操作、验证以及与他人合作交流等活动，培养学生观察能力及发生问题的能力，发展学生的数学思考。3.在探索简单的活动中感受数学与现实生活的密切联系。教学重点：认识和理解点数与段数之间的规律。教学难点：认识和理解点数与段数之间的规律。课前准备：学生：学具盒教师：教学挂图，磁性小棒和圆片若干，一把小刀预习：书P48页，照书本上的样子，间隔摆一摆物品。教学程序：　一、先学提纲：见《导学案》二、学情预判学生探索已

2、一些事物中隐含的简单规律，初步积累了一些探索数学规律、并引用规律解决相关的实际问题。三、后教预设（一）引入。师：以前，我拉曾经学过哪此找规律的问题？指名回答，指出：这节课我们来继续探讨有关找规律的问题。(二)教学新课1．引导观察、了解图意。出示课本第48页教学情境图，让学生认真观察，指名说说从图中看到了什么？2．提出问题提出以下三个问题，让学生再观察图中相关内容，并根据自己的观察思考问题。3．全班交流，发现规律指名汇报结果。师将问题排列：小兔子晒了9块手帕，用了10个夹子。有7个蘑菇，有8只小兔子。有12块篱笆，13根木桩。提出：你

3、了现了什么规律，先让学生能过比较，独立解决问题，并在小组内交流想法。组织全班交流。4．教学试一试：引导学生完成书本试一试。先让学生理解操作的步骤和方法，让学生操作，并思考问题中提问题的问题。组织全班交流。思考与调整：5．想一想，你还能找出哪些有这样规律的事情。三、反馈完善。想想做做学生独立发现，小组交流，最后组织全班交流。四、布置作业