放小鸟2 hao.doc

《放小鸟2 hao.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《放小鸟》第二课时教学设计教学目标：1、有感情地朗读课文2-4自然段。2、懂得鸟是人类的朋友，要爱护鸟类。3、学会生字“定、找、决、拍”。教学准备：多媒体课件教学过程：一.默写生字，复习导入。1、这节课，我们继续学习《放小鸟》读题。2、默写“羽、闪、非、常”，互相纠错，集体订正。3、回顾第一自然段内容。4、导读看到自己心爱的小鸟，一动也不动，我——我很着急，不知道怎么办才好。5、是啊！看到心爱的小鸟一动也不动，能不急吗？二、放飞想象，学习第二小节过渡：就在这时，小鸟突然朝着窗外叫起来，这是怎么回事呢？

2、请小朋友赶快读读第2小节，找出原因。1、生自由读文。交流出示：突然，小鸟朝着窗外叫起来。我抬头看去，原来窗外也有一只鸟在叫唤，那声音听起来多焦急呀！我想：一定是小鸟的妈妈找孩子来了。2、“一定”就是十分确定，非常肯定。“我’为什么非常肯定那就是小鸟的妈妈呢？小组讨论讨论。原因：（1）小鸟本来不动现在却叫起来。（2）那声音听起来多焦急呀！3、师用音乐语言渲染情境感受鸟妈妈的焦急：a那天，鸟妈妈发现小鸟丢了，它就到处找孩子，从天空到树林，从树林到小河，又从小河到农田，可就是找不到孩子的踪影。b为了找孩子，

3、鸟妈妈顾顾不上吃饭，顾不上喝水，白天找，晚上找，一刻也不肯休息，可还是没找到c它找呀找呀，它翅膀快飞断了，嗓子也喊哑了，终于，找到了孩子，可是，却发现孩子被关在笼子里，无法相救，它心急如焚，泪流满面，不住地叫唤，你听（播放鸟叫声）小鸟听见了妈妈的呼唤，也急切地叫了起来。（播放鸟叫声）4、此刻，它们在说些什么呢？请同桌合作，一个演鸟妈妈，一个演笼子里的小鸟，想想他们的表情和语言，按下面的提示演一演：鸟妈妈：孩子，小鸟：妈妈，鸟妈妈：孩子，小鸟：妈妈，5、小朋友们，有一首歌唱得好，世上只有妈妈好，没妈的孩

4、子像根草，离开妈妈的怀抱，幸福哪里找……此时，这对母子是多么的无助，多么的可怜啊？如果是你看到这样的情景，你会怎么做呢？三、体验角色，学习第三小节1.看到了这感人的一幕，“我”是怎么做的呢？读一读3-4自然段，找出文中的句子练习有感情地朗读。出示：我看了看笼子里的小鸟，决心放它回家去。板书：放2、我决心放小鸟却还看了看小鸟，那是因为我？（不舍得）3、孩子，实在舍不得那就不要放了吧，行吗？为什么？（是呀，虽然笼子里有食吃，有水喝，但是离开了妈妈，不能在天空飞翔了，小鸟是不会快乐的。）4、所以我（读：我看

5、了看笼子里的小鸟，决心放它回家去）决心再大些，（再读）语气再坚定些（再读）5、那么地喜欢小鸟，现在却放它走了，难道它不喜欢小鸟了吗？关和放哪一种是真正的喜欢呢？6、师小结：如果说关是因为喜欢，那放更是一种爱。板书（爱）爱小鸟，就要，给它自由，还它快乐，让它飞回属于它们自己的家园。（板书爱心）四、放飞爱心，升华情感1、既然大家已决定了，就让我们一起来放飞这只可爱的小鸟吧！全体起立，看着屏幕齐读最后一小节2、看图，瞧，小鸟转过头来，它好像在对我说些什么呢？你有什么话要对小鸟说吗？3、小鸟跟随妈妈越飞越远，

6、它们会飞到哪里，去干什么呢？让我们插上想象的翅膀，用这样的句子来说一说。先在小组内讨论一下。想象：它们飞到蓝天上，在天空中它们飞到草地上，在草地里它们飞到，在4、欣赏图片，师叙述：鸟是大自然的天使，是维护植物的精灵。瞧，它们在草地上悠闲地漫步，在枝头快乐地歌唱，在捉虫为庄稼除害，在空中自由地翱翔…正是有了这千姿百态的鸟儿作伴，我们人类才不再孤单，大自然也变得无限美好。人鸟相依，人鸟共存，多么美好画面，多么和谐的意境啊，让我们永远记住人和鸟的这份情意，记住这份和谐之美：出示：鸟是人类的朋友！我们要爱护它

7、！（齐读）5、让我们用响亮的声音告诉所有的人：再读：鸟是人类的朋友！我们要爱护它。6、希望小朋友们永远记住这句话，并落实到今后的行动中去，能做到吗？五、学习生字“找、决、拍”1.观察这三个字，它们有什么共同点呢？2.观察在田字格中的位置，讨论记忆的方法。3.分别给它们组词。4.在书上描红。板书：放小鸟送放爱