纵横对比,衬托形象——学习对比手法.doc

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1、.纵横对比，衬托形象——学习对比的手法一、教学目标　　1、教学要求（1）积累学法。引导学生学习对比衬托的方法。（2）实践运用。指导学生课堂练笔，运用对比衬托的方法。2、教学重点学习对比衬托的技法，让人物形象更鲜明，让作文的主旨更鲜明。3、教学难点学用对比衬托的手法表现人物，彰显主旨，提升学生的写作能力。二、教学创意本文的教学创意在于：首先导入掲题，用情境激发学生的学习热情，明确对比衬托的定义。然后借鉴所学课文，让学生感知对比衬托手法的妙处。再让学生以《我的同学》进行写作训练。三、教学过程（一）讲述对比手法。1.举例：《范进中举》中的对比：范进中举前，胡屠户训斥他，他只能“唯

2、唯连声”，称“岳父见教的是”，辱骂得他“摸门不着”，也不敢吭声。二人表现为一恭一倨。范进中举后，胡屠户慷慨地送肉送钱，称范进“贤婿老爷”，当众夸他“才学又高，品貌又好”，“见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回”，处处小心，处处奉承。二人表现为一尊一卑。充分表现了胡屠户欺贫爱富、趋炎附势、庸俗不堪的势利市侩的丑恶嘴脸。2.揭示对比手法的定义:对比手法:是将对立的人物、事件、景物放在对照起来进行描写，以衬托出主要人、物的特点。3.举例《故乡》中的对比：少年闰土活泼可爱、思想自由、心地善良；成年闰土在传统道德的束缚下丧失了生命的活力，精神变得麻木了。“多子、饥荒、苛

3、税”的折磨和“兵、匪、官、绅”的压榨，二十年后，他变了：先前的紫色的圆脸，已变作灰黄，而且加上了很深的皱纹，眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红。……他头上是一顶破毡帽，身上只穿一件极簿的的棉衣，浑身瑟索着。……那手也不是我们记得的红活圆实的手，却又粗又笨且开裂，像是松树皮了。作品运用对比的方法，从外貌、动作、语态、衣着等方面传神地刻画出中年闰土木偶式的形象。少年闰土和中年闰土的对比，生动表现了闰土在超负荷的重压下精神上的麻木和生活上的贫困。深刻地揭示了旧中国农民在经济和政治的压迫下喘不过气来，封建礼教和迷信更在他们的精神上套上了沉重的枷锁，使他们麻木，使他们默然地忍受。对造

4、成这种现象的社会提出了控诉。　　文中还刻画了杨二嫂这个小市民形象。二十多年前她是“擦着白粉”的“豆腐西施”。二十多年后，她变成了一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。从“豆腐西施”到“细脚伶仃的圆规”的对比，记录了杨二嫂生活的衰变和命运的不幸，杨二嫂前后生活的对比，反映了社会对她的冲击和折磨。word范文.同时闰土与杨二嫂两个典型的对比，表现了作者对闰土的崇敬与同情；杨二嫂的尖刻自私衬托了闰土的憨厚朴实。而且通过与闰土的对比和映衬，深化着作品的主题：一个如此精明、小气、爱占便宜的小市民落到了这种地步，那么像闰土这类善良、忠厚老实的贫苦农民，其生活的命运就更加不然了，这就更加有力地揭

5、露了当时社会的黑暗。4.揭示对比手法的艺术效果：对比手法的作用：使人物性格更为突出；可使人辨是非，明真伪，识好坏，促进人冷静的思考，作出正确的判断，使文章主旨更鲜明，从而增强文章的艺术感染力。5.对比手法的种类：（1）纵比：对同一个人在时间上作先后的对比。①先前的紫色的圆脸，已变作灰黄，而且加上了很深的皱纹，眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红。……他头上是一顶破毡帽，身上只穿一件极簿的的棉衣，浑身瑟索着。……那手也不是我们记得的红活圆实的手，却又粗又笨且开裂，像是松树皮了。②从“豆腐西施”到“细脚伶仃的圆规”的对比，记录了杨二嫂生活的衰变和命运的不幸，杨二嫂前后生活的对比，

6、反映了社会对她的冲击和折磨。（2）横比：对几个不同的人在空间上作不同的对比。闰土与杨二嫂两个典型的对比，表现了作者对闰土的崇敬与同情；杨二嫂的尖刻自私衬托了闰土的憨厚朴实。而且通过与闰土的对比和映衬，深化着作品的主题：一个如此精明、小气、爱占便宜的小市民落到了这种地步，那么像闰土这类善良、忠厚老实的贫苦农民，其生活的命运就更加不然了，这就更加有力地揭露了当时社会的黑暗。（二）领悟对比手法的运用。学生阅读优秀习作，领悟文中是怎样运用对比手法的？1.班级的差生“刷、刷、刷”，像在战场上应战似的，同学们小心翼翼地低头在答卷。考场中，一位是蓝兰，她那黝黑的脸子沁出了一层细细密密的汗

7、，那握笔的手也微微地发抖。她发狠似的紧紧咬住嘴唇，似乎想咬出一个哪怕得分最小的答案来，但……  另一位是班里成绩最优异的杨君君同学，此刻，她早已经答完了试卷上所有的题目。这张试卷对于她来说，好像是太容易了一点。她瞥了一下手表，知道离收卷时间还有二十几分钟。于是，她便无聊地看看这个同学，望望那个同学。蓦地，杨君君得意洋洋的目光停落在蓝兰的身上，她欣赏似的打量着蓝兰，总觉得蓝兰是班级里的后进生，而且脑子又不聪明。这感觉，使君君想起了…… 前几天，数学老师为了使同学们更有把握地考出一个理想的成绩来，特地在黑板上抄了许多难