课堂语音教学设计.docx

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1、天府中学何晓玲一、教学目标  1、知识目标:  能够听懂,会说,会读音标[ei][æ][i:][e]和例词cake,snake,grapes,face,apple,bag,cat,hat,we,me,he,she,egg,bed,desk,pen 2、能力目标:  (1)引导学生积极参加小组活动,促进他们养成动脑、动口和动手的好习惯,初步形成主动学习的意识。  (2)培养学生的分析能力。  3、情感目标:  (1)进一步提高学生对英语的学习热情及学习兴趣。  (2)鼓励学生积极主动参与课堂活动,大胆开口,主动模仿。  4、教学重点、难点:  能够听懂,会说,会读音标[ei][æ][i:

2、][e]和例词cake,snake,grapes,face,apple,bag,cat,hat,we,me,he,she,egg,bed,desk,pen 5、教具准备:  课件、单词卡片和磁铁。  二、教学步骤  Step1Warmingup  1、Greetingeachother。  2、Sing“ABC”song.  Step2Presentation  1、教师询问:HowmanylettersarethereinEnglish?HowmanyvowellettersarethereinEnglish?Whatarethey?  2、出示课件。今天我们就来学习元音字母Aa和E

3、e的发音规则。(Whatdothe“Aa”and“Ee”soundlikeintheword?)播放课件或磁带,学生听。  3、播放课件或磁带。学生跟读之后回答:Whatdoes“Aa”andsoundlikeinthesewords?引导学生回答:Aasoundslike[ei]incake,grape,snake,face。Aasoundslike[æ]inapple,bag,cat,hat.  4、老师边示范教读音标[ei]、[æ]和相应的例词。  5、以开火车的方式检查学生读。cake,face,name,makeplate,take,snake,grape.  6、以同样的方

4、式教学字母Ee的发音。Eesoundslike[i:]inwe,me,she,he。Eesoundslike[e]inbed,pen,deskegg。  7、全班齐读课本Pronunciation中的单词。  Step3、Practice  游戏“找主人”  1、游戏“找主人”  教师准备单词卡片。分别发给不同的学生。让学生根据我们学习的发音规则,将卡片放在正确的位置。(今天我们的单词小朋友,出去玩了之后,都找不到自己的家了。请帮单词小朋友找出自己的主人。找对一个加二分。)  2、读一读,判断下面每组词划线部分的读音是否相同。  (1)hatface()  (2)cakeapple()

5、  (3)deskme()  (4)threewe()  3、读一读,找出划线部分发音不同的单词。  (1)A.weB.threeC.red  (2)A.nameB.mapC.cake  (3)A.heB.bedC.she  (4)A.grapesB.makeC.that  Step4、Production  Let’sread:  1、I’macat.I’mafatcat.I’mafatblackcat.I’mafatblackcatinahat.  2、Good,better,best.Neverletitrest.Tillgoodisbetter.Andbetterbest.  

6、教学方法是学说顺口溜和TPR教学法。设计意图:学说顺口溜不仅可以使知识变得简单、生动、印象深刻,而且通过这样的训练,真正将语音教学落到实处。  Step5、Summary  Whatdidyoulearninthisclass?WelearnedAaandEe’spronunciation.  教学方法是启发式教学法。设计意图:通过对知识的小结,帮助学生将本课的信息进行加工、储存,从而明确教学目标、重点和难点;对学生的表现进行总结评价,以评价促发展,培养小组团队精神,激励学生大胆开口,积极活动,为小组争得荣誉。  Step6、Homework  做活动手册上的习题  教学方法是学说顺口

7、溜教学法。设计意图:学说顺口溜不仅可以使知识变得简单、生动、印象深刻,而且通过这样的训练,真正将语音教学落到实处。

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