追求卓越是教师专业发展的理想境界.doc

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1、做卓越教师有感隋旭亮烟台一中南校追求卓越是教师专业发展的理想境界！清代国学大师王国维在《人间词话》中指出：古今之成大事业、大学问者，必经过三种境界！第一境界：“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路”。出自北宋词人晏殊的《蝶恋花》，这是是指做学问成大事业者，首先要登高望远，瞰察路径，明确目标与方向，此为求学与立志的“知”之境界。第二境界：衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。“出自北宋词人柳永的《蝶恋花》，这里指达到成功的彼岸，一切都要在所不惜。所谓书山有路勤为径，学海天涯苦作舟，此为现远大理想而坚忍不拔的“行”境界。第三境界：“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”。出

2、自南宋词人辛弃疾的《青玉案·元夕》，是指在经过多次周折，多年磨练之后，就会逐渐成熟起来，就能明察秋毫，豁然领悟。所谓踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫，这是厚积薄发，功到自然成的“得”之境界。我认为，对于一名教师，要想走向卓越，加强以下六方面修炼尤为重要：一、差异有限，潜能无限无数事实证明，没有一位卓越的人才不是潜能得到理想开发的结果。其实，有多少人在成长的过程中，正是因为潜能没有被开发出来而论为平庸。真可谓，每步差之毫厘，结果差之千里，社会上有许多曾经的玩伴、同学或同事，后来巨大的人生差别，不就是这样造成的嘛？一个人潜能的开发，离不开激情的燃烧。小树因为有了向上的激情，才能无

3、惧飞雪满天，电闪雷鸣，风吹雨淋，而把自己舒展成层层碧碧的郁郁葱葱。凭着激情，可以释放巨大的潜能，培养自己坚毅勇敢的个性，凭着激情，可以让自己出类拔翠，获得珍贵的成长机会和发展空间，正如NBA扣篮王内特.罗宾逊所说：“当你充分发挥你的潜能，你就无所不能！”二、爱我所选终不悔对于大多数教师而言，虽然我们当初不一定能选择最爱的职业，但是，既然选择了又不能离开，那么，干脆好好地爱我们所选的教师职业，矢志不渝，终生不悔！只有抱着这种心态，我们才能提高工作效率，获得更多的发展机会，才能在自己教师职业生涯中获得更大的成功。那么，教师职业有哪些可爱之处呢？（一）教师职业是一份受人尊重的职业

4、。（二）教师职业是一份值得自豪的职业。（三）教师职业是一份完善自我的职业。三、勇于实践，善于积累一位优秀的教师，一定是勇于实践，善于积累的教师。作为教师，要丰富自己的教育实践。一是要多看，对教育对象和教育环境多观察、多了解、多关注、多熟悉。二是要多想，在实践过程中多思考、多探究、多鉴别，不断形成自己的个性化理论。三是要多做，抓住各种实践机会，体验多种教育教学经历。四、博览群书 以书为友读书是教师专业成长的重要方式和生命状态。苏霍姆林斯基说过：“应当在你所教的那门学科领域里，使学校教科书里包含的那点科学基础知识，对你来说只不过是入门的常识，在你科学知识的大海里，你所教给学生的

5、教科书里的那些基础知识，应当只是沧海之一粟”。阅读可能改变不了人生的长度，但可改变人生的宽度，阅读可能改变不了人生的起点，却可以改变人生的终点！在书海中畅游，我们收获的不只是知识，还有智慧和真理。五、善于反思登新高对于一名教师来说，推动其教育事业发展应该有两个轮子，一个叫做“情感”，一个叫做“思考”。教育情感使他热爱孩子，忘我地工作，并从中体验到奉献和自豪；教育思考，使他明确自己的教育方向，科学而理性地设计实施自己的教育，同时不断地总结、提炼、升华自己的教育实践。当一个教师缺少反思时，他的行为往往是盲目的，只有不断检验、鉴别和完善自己的思想时，教师的行动才走向了自觉。六、加

6、强研究，勤于写作教师专业成长包括三个重要目标，即教育实践能力的提高、教育反思能力的提高和教育科研能力的提高。凡是有较强研究意识的教师，与其他人相比，他们的成长速度更快，职业境界更高。作为一名教师，要学会养成记录自己平时思想火花的习惯。一次联想，一回顿悟，一缕思绪，一个念头……都以随感，格言的形式写下来，让“激情的火焰在纸上燃烧”。作为新时期的一名教师，要想扎扎实实地积聚教育能量，锤炼教育艺术，要想踏踏实实地贡献自己的教育才华，就得善于总结自己的教育教学经验，并在此基础上，在自己专攻的领域里，纵横开拓，深入研究，不断升华为规律性的认识，并大胆提炼自己的“一家之言”，撰文立说。