第四单元加和减.doc

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1、第四单元加和减第1课时两位数加两位数的口算教学内容：第39～40页内容。教学目标：1．使学生经历探索两位数加两位数的口算方法的过程。2．理解和掌握比较合理的口算方法。能口算和在100以内的两位数加两位数，以及进位的整百数加整百数。教学重点：掌握两位数加两位数的口算方法。教学难点：正确地口算两位数加两位数的结果。教学具准备：教学情境挂图。教学过程：一、口算15+48+920+37+16说说你是怎样口算的？二、新课1．出示例题：玩具火车44元、玩具客车38元、玩具轿车25元。2．说说第39面例题的图意，你能提出哪些数学问题？如果让你来选购

2、两件玩具，你会选择哪两件呢？算一共要多少钱，怎样列式呢？板书（不进位的）（进位的）44+2525+3844+383．谈话：这节课我们来研究两位数加两位数的口算。(板书课题)4．引导学生用自己的方法口算出结果，再倾听别人的算法。说说谁的算法更合理。5．归纳算法：6．小结：你认为哪种方法好算些？你认为哪种方法算得又对又快，你就用哪种方法算。7．比较：上面两组题在计算时有什么相同？有什么不同？相同点：都可以先加十位上的数，再加个位上的数，也都可以先加个位上的数，再加十位上的数，还可以十位上数、个位上的数分别相加，然后把两次加得的和再合起来，

3、……不同点：第一题是不进位加，第二题是进位加，个位相加满十要向十位进一，……8．小结：在口算加法时，要注意些什么？(在计算进位加时别忘了十位加一)三、想想做做第1题。(1)学生独立完成后再全班交流。(2)每朵蘑菇上的算式在计算上有什么相同和不同？(3)你是怎样算的？第2题。(1)学生独立完成，然后进行比较。(2)说说每组题在计算上有什么特点？你是怎样算的？（让学生体会如何在两位数加一位数的基础上思考计算两位数加两位数）第3题。（1）让学生根据要求在书上填表。（2）让学生说一说自己是怎样算的，为什么这样算。第4题。（1）引导学生先口算每

4、组题的第1小题，再算第2小题。（2）口算结束后交流算法。（3）让学生说一说通过口算发现了什么。小结：整百数加整百数，只要把百位上的数相加，十位、个位都是0。第5题。（1）选出其中一组题先估算再口算，并请学生说说估算的理由，将估算结果和口算结果对照，看有无错误。（2）学生独立完成后，再集体交流。小结估算方法：先加十位，再加个位的，进位的再加一个十。第6题。(1)从熊猫馆到老虎馆有哪几条路？分别要经过哪些地方？每条线路的路程是多少？走哪条路最近？先估一估，再算一算。(2)小明从猴山到蛇馆有哪几条路？分别要经过哪些地方？每条线路的路程是多少

5、？走哪条路最近？先估一估，再算一算。(3)小红从猴山到孔雀园有哪几条路？分别要经过哪些地方？每条线路的路程是多少？走哪条路最近？先估一估，再算一算。全班交流：将自己的思考过程说给大家听。(4)提问：什么情况下必须要走远路？第7题。(1)让学生仔细观察情景图：(2)小组讨论：你从图中获得了哪些信息？你怎样用这些信息来解决题中的问题？把你的思考过程说给同学听。(3)学生独立列式计算。(4)集体反馈：四、课堂总结。今天这节课学习的什么？你学会了什么？课后同学间可以相互出题考对方。五、课堂作业1．直接写出得数37+2123+2530+2037

6、+3343+2730+8037+3143+25300+20037+3646+27300+8002．把得数大于50的算式圈出来。34+1823+2619+6438+5362+1443+4826+4717+3672+12六、板书设计