苏教版第九册第六单元教材分析.doc

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1、苏教版第九册第六单元教材分析（一）单元教材基本分析：本册教材第六单元围绕“百折不挠”展开，记叙了古今中外的名人是如何坚持不懈地努力，最终获得成就的故事。本单元中安排了《天火之谜》、《厄运打不垮的信念》、《诺贝尔》、《滴水穿石的启示》等四篇课文，另有看图想象、写故事的一篇习作，还有一个练习。《天火之迷》向我们介绍了美国科学家富兰克林通过精确、细致地观察、研究和实验，揭开了雷暴的秘密，赞扬了他勇于探索、敢于实验的科学态度；《厄运打不垮的信念》是讲明末清初的史学家谈迁在艰难的困境中，两次撰写明史巨著——《国榷》的感人故事，表现了他在逆境中不屈不挠的顽强意志和毅力；《诺贝尔》则记

2、叙了诺贝尔发明炸药的艰难过程，表现了他热爱科学、热爱人类的无私奉献精神；《滴水穿石的启示》是一篇说明事理的文章，感悟滴水穿石给予我们的启示，学习这种持之以恒、“滴水穿石”的可贵精神。《习作6》是看图想象作文，它能锻炼学生的观察能力、分析能力、想象能力，从而提高学生的写作能力。《练习6》包括语文与生活、诵读与感悟、写好钢笔字、口语交际和学写毛笔字这五项练习，其中语文与生活、口语交际是本次训练的重点。本单元以一组主题相关的文章（包括“诵读与感悟”），由古今中外鲜活的名人事例，启迪学生明白：只有具有锲而不舍、坚持不懈、滴水穿石的精神，才能实现美好理想。这几篇文本，使学生“受到优

3、秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想”，从而涵养品德修养，提升审美情趣，丰富情感体验，充实精神世界，享受着一份丰盛的情感大餐。 （二）单元教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文；复述《天火之谜》，尤其把“风筝实验”的经过讲具体、说生动。2.学会本单元30个生字，两条绿线内的15个字只识不写。理解由生字组成的词语。理解与积累本单元课文中出现的四字词语和成语，会运用“不足为奇”等词语造句。3.理解课文主要内容，抓住重点段落和词句学习课文，感受“百折不挠”的单元主题。4.加强读写结合的语言训练：在阅读感悟中，让学生明白数据使用的作用，体会谈迁治学的刻苦和信念的坚定；能

4、利用课文提供的材料，为人物（诺贝尔）写一百多字的小传；体会《滴水穿石》中问句的不同用法，并在学文后练写读后感。5.学会有序观察看图，了解图意，根据图意展开合理的想象，再编写故事。6.训练学生在生活中学习和运用语文的意识和能力，提高语言表达能力，提高健康意识。     （三）每课三维目标：《天火之谜》的三维目标知识与能力：    1．学会本课10个生字，理解课文中新词的意思。    2．能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。过程与方法：     给课文分段，会选用课文的语句概括段意。 情感、态度、价值观：    凭借具体的语言材料，感受富兰克林勇于探索，敢于试验的精神。

5、 说明：    《天火之谜》这篇课文主要讲了美国科学家富兰克林为了揭开雷暴的秘密，在雷电交加的天气里进行“风筝试验”的事，赞扬了富兰克林勇于探索、敢于试验的科学态度，说明只有通过精确、细致的观察、研究和试验，才能揭开大自然的奥秘，这是本课教学的重点，因而制定了以上三维目标。 《厄运打不垮的信念》的三维目标知识与能力：    有感情地朗读课文，读懂课文内容，理解文中的重点词语。过程与方法：     了解列数据的写作方法，初步学习体会课文运用数据在表情达意上的作用。情感、态度、价值观：    读中感悟，感受谈迁在逆境中不屈不挠的坚强意志和毅力，懂得在人生旅途中，只要有坚定的信

6、念，就会有希望。说明：    《厄运打不垮的信念》记叙了明末清初史学家谈迁在困境中两次撰写明史巨著《国榷》的感人故事，表现了谈迁在逆境中不屈不挠、持之以恒的坚强意志和毅力。通过这个故事告诉人们，只要有厄运打不垮的信念，希望之光就会驱散绝望之云。本文结构完整，条理清晰，通过典型事例刻画人物形象，尤其是列举数据增加了课文表现力，因此制定以上三维目标。 《诺贝尔》的三维目标知识与能力：    1.能读通、读顺课文，能有声有色地朗读课文。理解关键词语的意思。    2.了解诺贝尔发明炸药的经过，并能简要地复述。过程与方法：    1.练习抓住关键的词句体会人物的精神品质。    

7、2.能整合全文内容为诺贝尔写一篇一百多字的小传。情感、态度、价值观：    读中感悟，感受感受诺贝尔身上的目标专一、持之以恒、不畏艰难、不断探索、造福人类的精神。说明：    《诺贝尔》这篇课文是一篇震撼人心的文章，震撼人心之处不仅仅在于他发明了炸药，把奖金和专利费的利息奖给物理学、化学等五个领域中成就最突出的人，更在于他在发明炸药的过程中，竟然置自己的生死于度外，文章于朴实中见真情，令人动容，所以制定以上三维目标。《滴水穿石的启示》的三维目标知识与能力：    1．正确、流利、有感情地朗读课文。    2．抓住关键词句理解课