Lesson 13 The dress is clean._教案1.docx

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1、Lesson13Thedressisclean.【教学目标】1．知识目标。（1）能听、说、认读单词：light，boat，grass。（2）能听懂、会说句型“The...is...It's...”。2．能力目标。（1）能准确模仿本课录音中的内容。（2）能准确区分与描述色彩的深浅。（3）能在图片、实物的帮助下或在情境中运用句型“The...is...It's...”描述物品的颜色等特征。3．情感态度、文化意识、学习策略。培养学生的观察和思考能力，引导学生初步形成英语思维意识。【教学重难点】能够准确区分与描述色彩的深浅，在图片、实物的帮助下或在情境中运用句型“The...is..

2、.It's...”描述物品的颜色等外观特征。询问和回答颜色混合后的变化。【教学准备】色卡、单词卡、教学拄图、配套音响、水彩等。【教学过程】1．热身活动。（1）听说做活动。教师请学生拿出课前要求准备好的水彩或水粉颜料，教师说颜色，学生快速找出并出示相应颜料，比比谁的反应快。（2）快速反应说单词。教师出示色卡，学生快速说出相应的颜色。2．新知呈现与操练。（1）承接上一环节，教师出示一张浅绿色的色卡，询问学生：“Whatcolourisit?”学生回答：“It'sgreen.”教师将色卡贴在黑板上，继续拿出一张深绿色的色卡询问：“Whatcolourisit?”学生回答：“It's

3、green.3/3”教师将深绿色的色卡并排贴在黑板上，同样的方式询问和张贴两张深浅不一的蓝色色卡，引导学生观察两组色卡。“Lookatthecardsinthefirstline.Theyarebothgreen.Butaretheythesame?Lookatthecardsinthesecondline.Theyarebothblue.butaretheythesame?Howdowetellthedifferences?观察第1行的两张图片。它们都是绿色，但是它们一样吗?再看第2行的图片。它们都是蓝色，但是它们是一样的吗?我们如何表达它们的不同之处?”教师请学生翻开课木

4、第42页，播放课本第42页的录音，引导学生听录音，指读本部分课文。教师出示单词卡，讲解、操练light和dark的含义和发音。教师请学生看黑板，指着黑板上的色卡询问颜色，请学生指着相应的色卡说：“It'slightgreen.It'sdarkgreen.It'slightb1ue.It'sdarkblue.”。（2）教师指着一件浅蓝色衬衫说：“What'sthis?It'sashirt.Isitcleanordirty?It'sclean.Whatcolourisit?It'slightblue.Sowecansay‘Theshirtisclean.It'slightblue

5、.’”教师播放课文录音，要求学生一起跟读模仿。教师用同样的方式引导学生观察后面两幅图画，并请学生先描述图片，接着播放录音，请学生一起跟读模仿。（3）小组展示朗读。3．巩固拓展。（1）教师用课件呈现更多的图片，如：dress，tree，apple，cat，dog等，让学生两人一组用“The...is...It's...”的句式进行描述。（2）教师在黑板上贴上白纸，用画笔蘸着黄色颜料在白纸上涂色，画第一笔时询问学生：“Whatcolourisit?”学生回答后，教师再换蓝色颜料涂在白纸空白处，提问：“Whatcolourisit?”学生回答后，教师继续追问：“Whatcolour

6、isyellowandblues?Canyouguess?”先让学生猜一猜，再将两种颜色混合在一起进行验证。分小组按照课本上的提示进行颜色混合的游戏，边涂颜色边观察，用英语说一说。4．总结。教师引导学生梳理本节课的重点词汇和语句，让学生自己总结出本节课的收获，形成对学习成果的自我评价。【作业布置】1．听录音，跟读录音若干遍。2．用颜色混合成不同的颜色，观察后向同桌用英语说一说你的结论。【板书设计】Lesson13Thedressisclean.lightgreendarkgreenlightbluedarkblue3/3The…is…It's…3/3