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时间:2020-02-26
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1、Unit10Air【第二课时】【教学目标】1.帮助学生学习Lookandlearn中的单词。2.通过Sayandact的情景对话,帮助学生理解核心句型的含义和用法。3.通过对话表演,帮助学生操练句型,引导学生关注环保和空气污染问题。【教学重难点】1.词汇:factory,smoke,dirty,clean,fresh,planttrees2.句型:(1)Itmakestheairdirty.(2)Treeskeeptheairclean.【教学准备】课件、音频【教学过程】I.Pre-taskpreparations1.学生集体朗读List
2、enandsay的课文,也可以让学生介绍空气,为后续学习做铺垫。T:Weknowthatairisveryimportanttousall.Canyoutellmewhyit'simportant?S1:Itkeepsthingshighinthesky.S2:Itkeepspeople,animalsandplantsalive.(展示一些关于空气污染的照片,引起学生的共鸣。)T:Yes.Airissoimportanttous.Lookatthesephotos.Doyouthinktheairisdirty?2.通过提问引入Saya
3、ndact的对话,导入课文。T:Whathappenstotheair?BenandKittyaretalkingaboutit.Let'sjointhem.(在学生听录音之前,教师设问,让学生带着问题听对话。)T:HowdoBenandKittyfeelabouttheairindifferentplaces?Whatmakestheairdirty?II.While-taskprocedures3/31.播放Sayandact的多媒体动画,学生观看动画后尝试回答问题。T:Howistheairinthestreet?S1:It'sdi
4、rty.T:Howistheairinthepark?S1:It'sclean.2.播放课文第一段录音,学生两人一组模仿朗读。教师提出问题,让学生通过练习对话找出答案。T:Now,let'sdoarole-play.Actoutthefirstdialoguewithyourpartner.Talkaboutwhatmakestheairdirtyinthestreet.(把全班学生分成两大组,分角色朗读课文。然后让学生回答问题。)T:Nowcanyoutellmewhatmakestheairdirtyinthestreet?S1:Sm
5、okemakestheairdirty.T:Wheredoesthesmokecomefrom?S2:Somesmokecomesfromthefactory.Somesmokecomesfromcarsandbuses.T:Yes,that'swhytheairisdirty.Sowherecantheygetcleanair?3.提出问题,让学生带着问题阅读第二段的対话,了解空气洁净的原因。T:Howistheairinthepark?Whatshouldwedotokeeptheairclean?4.然后让学生两人一组表演对话,表演
6、结束后回答前面提出的问题。S1:Theairisfreshbecausetherearealotoftreesinthepark.S2:Weshouldplantmoretreesandkeeptheairclean.5.学生完成反馈练习,然后在小组内校对答案。III.Post-taskactivities1.总结Sayandact的核心内容,通过提问引导学生回顾本课时所学的主要内容。可以根据学生学力,采用教师提问、学生回答的方式概括本课时内容。T:Whatisthisdialogueabout?S1:It'saboutairpollut
7、ion.S2:Smokefromfactoriesorcarsmakestheairdirty.S3:Itmakespeople'seyeshurt.T:Sowhatshouldpeopledotokeeptheairclean?S4:Weshouldplantmoretreesbecausetreeskeeptheairclean.2.学生朗读Sayand3/3act的对话,然后表演对话。根据学生的能力,可以让学生发挥想象力,改编对话。【板书设计】Unit10Airfactory,smoke,dirty,clean,fresh,plan
8、ttreesItmakestheairdirty.Treeskeeptheairclean.3/3
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