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1、Unit1MyBodyLesson2【教学目标】1．能听懂.会使用Thisis...Theseare...Thoseare...Ithas...句型并结合头脸及五官的单复数形式准确描述人或物的身体部位,要求能正确模仿录音内容,语音语调自然.2．完成PartC的Readandcolor部分和Pointandsay部分的内容.3．能在日常生活交流中运用所学的句型准确流利描述身体部位,增加学习英语的信心.【教学重难点】能听懂.会使用Thisis...Theseare...Thoseare...Ithas...句型并结合头脸及五官的单复数
2、形式准确描述人或物的身体部位,要求能正确模仿录音内容,语音语调自然.【教学准备】1．教师准备:（1）放大镜一个.动物玩偶若干.（2）米老鼠的head,eye,nose,mouth,ear,face等部位的图片.（3）Let'slearn部分的教学卡片.（4）Let'ssay部分的教学音频.2．学生准备:一盒水彩笔.【教学过程】Ⅰ．课程导入(LeadingIn)1．课前热身教师和学生互相问候,进行课前热身,如:T:Goodmorning,boysandgirls.Iamadoll.(教师将一玩具放在自己面前,用卡通的语气和学生打招呼
3、)howareyoutoday?Ss:I'mfine.Thankyou!2．新课导入（1）教师走到某一学生面前,把玩偶小熊的头伸向他,与他进行互动.教师说:Touchmyhead,please.在学生摸了玩偶小熊的后,教师对全班学生说:Thisisahead．Ihavea4/4head．然后快速转向另一个学生,发出其他指令,如:Pleasetouchmyear/face/nose/eye/mouth.在学生做出正确的反应后,教师说That'sanear.Thoseareears.Ihavetwoears.多次轮流,让学生在轻松愉快
4、的氛围中复习上节课所学的单词.（2）教师拿出所准备的米老鼠的head,eye,nose,mouth,ear,face等部位的图片,只展示背面轮廓,让学生猜一猜是什么.鼓励并引导学生进行描述:Thisisa/an...These/Thoseare...学生猜对后教师应及时给予肯定,表扬学生敢于表达的勇气.Ⅱ．课程展示活动和过程的设计建议(presentation)1．新课展示PartA:Let'ssay教师拿出所准备的放大镜和玩偶小熊,将放大镜放在玩偶小熊的鼻子前面,让学生看放大镜做出回应:T:What'sthis?Ss:It'sa
5、nose.T:Yes.It'sanose.Ithasanose.教师再将放大镜放在玩偶小熊的一只眼睛前面.T:Isthisanear?Ss:No.It'saneye.T:Oh,it'saneye.（1）教师再将放大镜放在玩偶小熊的两只眼睛前面,边展示边陈述:Theseareeyes.Ithastwoeyes.本环节要求教师引导学生注意在表述单复数的物体时要用单词的不同形式,而且句型也不同.鼓励学生在看到物体时既能快速说出单词,也能用正确的句型进行表达.（2）教师在学生充分理解并掌握Thisisa/an...句式之后,带领学生一起用
6、所准备的卡片拼出人物头部.在进行本活动时教师要注意多和学生进行沟通,多提出问题让学生加以思考,如:What'sthis?Whatcolorisit?Howmany...doyouhave?然后可以自然而然地引入句型Ithasa/two...theseare...thoseare...进行陈述.最后,教师可以让个别学生在全班展示拼好的头部边向大家描述:It'sanice...Ithasa/two...Thisis/That'sa/an...These/Thoseare...（3）为了让学生更好地理解Thisis...和Thesear
7、e…的区别,教师可以借助学生的学习用具,如:教师拿起—本书说Thisisabook.拿起几本书说Thesearebooks.也可以根据距离的远近对比Thoseare...教师要多观察学生的反应,对每个学生都要有所关注,多与学生进行互动,鼓励学生多开口、多表达.对于回答正确的学生要予以表扬,不管是行为上的还是语言上的,一定要对学生的表现进行肯定的回应.4/4教学小贴士在表述Thisistheface/head．Thesearetheears/eyes.时,教师要提醒学生正确发出the的读音,让学生多跟读和模仿.a．the在元音音素开
8、头的名词前读/ði/,如:theears,theeyes等.b．the在辅音音素开头的名词前读/ðə/,如:theface,thehead等.2．教师播放Let'ssay部分的录音,让学生听并跟读,注意纠正学生的错误读音.（1）教师带领学生复习拼图
