从一点一滴做起_教案1.doc

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1、从一点一滴做起【教学目标】1．进一步深化单元主题，提高学生对遵守社会公德的认识，并形成遵守社会公德的良好习惯。2．通过交流和谈感受、提建议，使学生能够理由充分、具体地表达出遵守社会公德的做法。3．培养学生认真倾听、善于表达的好习惯。做到说话时语言准确、流利、生动、形象，态度自然、大方。【教学重难点】在交流中进一步提高学生对遵守社会公德的认识，并形成遵守社会公德的良好习惯。【教学过程】（一）情境引公德。（多媒体课件出示或教师语言叙述：一名小学生正在采摘校园中怒放的花朵，而且嘴中不时发出啧啧的称赞：好美的花。）同学们，这名小朋友做得对吗？为什么？（学生回答）预设：1．小同学做得不对，因为

2、我们要爱护花草。2．即使喜欢，也不能摘，花是供人欣赏的。3．摘掉了花朵，就会影响校园美丽的环境。4．不摘花朵是遵守社会公德的表现。这节课，我们就来上一节口语交际课，话题是《从一点一滴做起》，大家一起来说说应该怎样遵守社会公德。（二）要求明公德。既然本次口语交际是“从一点一滴做起”来遵守社会公德，那就请同学们把书打开，仔细阅读话题要求，读完后谈谈你对主题的理解。1．学生仔细阅读提示。2．指名读提示（3-4名）。3．指名回答遵守社会公德需要怎样做（2-3名）。是啊！遵守社会公德不需要豪言壮语，更不需要做出什么惊天动地的壮举，只需要同学们从日常生活中的一点一滴做起。3/3（三）储备定公德。

3、在我们的日常生活中，哪些行为是在遵守社会公德呢？1．学生汇报。2．预设：（学生在交流中可能会说出以下几种）（l）不摘花，不踏草。（2）不随地吐痰。（3）不乱扔果皮、纸屑。（4）不以大欺小。（5）尊敬师长，团结同学。（6）不在公众场合大声喧哗。（7）排队上车。（四）眼中见公德。同学们，你们已经是六年级的学生了，从你们懂事起，一定看过许许多多遵守或不遵守社会公德的人或事。下面就请同桌之间互相说一说。1．同桌之间互说。2．老师指名说。3．学生评价反思。4．对于不遵守社会公德的人，你打算怎么做？举例说明。（五）耳中听公德。还记得我们学过的一篇文章《世界上最美的是什么》吗，学完后我们知道了世界

4、上最美的是一颗充满友爱的心，我们在用耳朵聆听这个世界传递的美好的声音的同时，也一定在声音的保藏箱中存在许多遵守或不遵守社会公德的人或事，相信这些事在感染和教育你的同时，也会感染和教育我们，让我们来听一听吧！1．学生在小组内把听到的遵守社会公德的人或事说一说。2．小组派代表说。3．学生进行评价（语气、语调、声音、内容）。（六）亲身历公德。刚才，部分同学把自己看到的、听到的遵守和不遵守社会公德的人或事说出来，给我们以启发，同学们，下面请你们把自己经历的遵守或不遵守社会公德的事例说出来，也让我们共同分享一下。1．学生自己谈经历的遵守或不遵守社会公德的事。3/32．找合作伙伴进行现场模拟表演

5、。3．学生进行评价。4．以前没有自觉遵守公德，说说以后怎么做。（七）比中学公德。同学们，从你们那一双双充满智慧的眼神中，我洞察出了你们知识的广泛性，谁知道世界排名前三的遵守社会公德的是哪三个国家呢？预设：1．和那三个国家相比，我们在遵守社会公德方面做得还不够主动。2．人们遵守社会公德还没能形成习惯，有关部门讲了就遵守不讲就不遵守。3．有人看就遵守，没人看就不遵守。如何改变这种现状呢？如何从一点一滴遵守社会公德呢？学生互相讨论。预设：1．在学校从学生入校门第一天起，教师就要严抓学生的社会公德教育，为学生在遵守社会公德方面从小打下基础，形成习惯，有奖有惩。2．在家里：孩子听父母的，父母要

6、做好楷模与示范作用。让孩子耳濡目染，主动去遵守社会公德。3．将遵守社会公德列人法律，不遵守者给予相关的法律处罚。4．应在不同场合，不同场所安装先进的设备。对遵守社会公德的人及时赞美。（八）总结。听了你们一句句发自肺腑的建议，老师的心中顿时有一股热血在沸腾，字里行间倾述了你们的信心与决心。3/3