从一点一滴做起.doc

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1、从一点一滴做起唐刘学校幼儿园朱爱华摘要：幼儿是家长的希望，是祖国的未来。我们应让祖国的“花朵”开得更加灿烂，那么良好的习惯养成非常重要。人在生活中会养成各种习惯，这些习惯的养成会影响孩子的一生，好的习惯能成就大事业，而坏的习惯却能毁掉人的一生，对于幼小的孩子来说正是养成习惯的最佳时期。作为教育者的我们，是培养幼儿养成各种良好习惯的重要引导着。要养成好的习惯就应从一点一滴做起。关键词：关注关爱培养教育现在的孩子都是独生子女，在几代人的呵护下，我们经常看到他们自私、狭隘、霸道、不容人、不讲道理的现象存在。幼儿园里我时常会看到这样一幕幕画面“有好吃的东西自己独自

2、享受，从不想分一点给他人；来园时总要等老师先开口，从不主动向老师问好，有时甚至还不理睬；玩玩具时总是一个人霸占很多，别人碰不上边；做错事时，都不承认是自己的错······《纲要》指出幼儿期的品德教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿幼儿生活以及各项活动之中。也就是说，我们应在一日生活中注重对幼儿良好行为习惯的培养，使幼儿的良好行为内化为他们自身内在的素质。一、在日常生活中，教师应培养幼儿良好习惯的养成每个人都是哭着来到这个世界的，可是，为什么每个人的发展都不一样呢？那就是他们的行为习惯，影响了他们的一生。幼儿时期是孩子个性，品质

3、形成的重要时期，关键是成人怎样正确引导和培养。作为老师更要注重日常生活的教育，从孩子身边的点滴小事做起。一次，我带幼儿到外面寻找春天，金黄的迎春花，非常漂亮。一下子就吸引了幼儿的目光，他们很兴奋，叽叽喳喳地讲了起来，“花瓣像小船”，“花瓣像小雨伞”，“花瓣像帽子”，“花瓣像星星”······“老师，你看他”一声尖叫，我误以为谁怎么了，走近一看原来乐乐摘了许多花，地上满都是，手上还有一把，孩子们你一言我一语，都在议论他的不是。我打断了他们的交谈，靠近乐乐便问：“花漂亮吗？”乐乐点点头。“那你为什么摘呢？”乐乐说：“想找最漂亮的花带回去给妈妈看.”我听后很感动

4、，这孩子很孝顺，可摘花也不对呀。于是，我拉着乐乐的手来到路边的公示牌前说：“认识这几个字吗？”乐乐摇摇头。我说：“爱护花草树木，人人有责。”又说：“孩子你很有孝心，老师感到非常高兴，但摘花这行为不对，因为：1.花草它们也有自己的生命，我们要爱惜它们。2.今天我们看到了这么漂亮的花儿非常开心，那么就应让更多人和我们一样去欣赏它。对吗？”乐乐立刻说道：“老师，我明天让妈妈过来看。”话刚说完迎来了孩子们热烈的掌声。教师要敏感的察觉孩子们的细微表现，及时捕捉教育时机，善于在孩子们中间投下一粒粒能激起千层浪的小石子。更应用温暖的语言、和蔼的态度、体贴的动作，使孩子在

5、愉快的游戏中接受一系列要求，从而使他们有好的习惯养成。二、家园共同合作教育培养幼儿良好习惯的养成《纲要》指出：“幼儿园教师要充分利用家庭的教育资源，开展家庭教育指导，使家长成为学前教育机构的合作伙伴。每天清早，我总是微笑的站在门口，迎接孩子们的到来，有些孩子一见老师就会主动问声好。但也有孩子不太愿意和老师打招呼，我就会一遍又一遍地说：“早上好，早上好。”在老师的感染下也会打声招呼。还有些孩子看见我，一声不响的想偷偷从我身边溜走，经不住家长的要求也会说声：“老师早”。但也有孩子无论家长怎么劝都不愿意开口。我们班的岩岩小朋友，上小班一学期了，就是不愿意和老师打

6、招呼，我很着急，家长也很头疼，说：“在家什么都知道说，就是不肯和老师打招呼，真拿他没办法。”最后我想了一个办法，请家长回去召集家中人员做学生，让岩岩做小老师。第一天晚上岩岩说：“今天老师给你们先点名，你们得说到。”家长很配合，声音回答的响亮有力，接连几天岩岩都像个小老师给家人上课、做游戏。可是每次家长都不向岩岩问好，故意隐藏。一天，岩岩突然叫起来：“我天天给你们上课，你们都没向我问好呢？我们老师说要主动和认识的人打招呼。”岩岩妈妈立刻响亮的说：“老师好！”岩岩也回答道：“小朋友们好。”借此机会妈妈又说：“那我明天送岩岩区上学，岩岩也应该主动和老师说什么呢？

7、”岩岩说：“早上好！”第二天岩岩来幼儿园时，我故意静悄悄，但面带笑容等待着。岩岩好久没开口，妈妈说：“岩岩······”岩岩轻轻的叫了声：“老师早！”经过小班快一年的学习，大部分孩子都能主动与老师打招呼，以前不愿意开口的小朋友也会轻轻的叫声老师早了，就是因为我的主动、坚持，家长的配合，影响了孩子们。主动跟熟悉的人打招呼，是孩子们学习和他人交往的首要条件。培养幼儿的良好行为首先要让孩子养成良好行为的意识，然后在不断地使用中变成习惯。我们可以开展一系列活动来帮助孩子自觉运用、形成习惯。如：礼貌用语教育（无论什么时候什么场合，都能感知家人、朋友的存在，知道长幼之

8、分，礼貌的招呼）、谦让教育（让孩子不能有自私的想法，让孩子在同伴之