五数下册《课程纲要》分享课导学案.doc

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1、内容五年级下册数学《课程纲要》分享课课型分享课设计人柴李红范忠义赵继红陈阳明审批人柴李红学习目标1、在老师的引导下，通过自主阅读、共同交流等方式初步感知本学期所学的主要内容，需要达到的目标，在师生共同讨论和商议下会对本学期的评价发表自己合理的见解，同时发展学生的自学能力，激发学生学习数学的好奇心和求知欲。2、通过共同分享所制定的评价方法，激发学生自主学习的积极性和主动性。学习重点了解本学期学习内容和评价方法。学习难点通过分享《课程纲要》明确学习目标。导学方法谈话法、引导法、自主阅读、共同交流学前准备1、《小学数学五年级下册课程纲要》2、课件3、本册数学

2、课本学习过程一、谈话导入，激发兴趣亲爱的同学们，快乐的暑假已经结束，在新学期的第一天老师就给大家带来了一个神秘的礼物，现在就让我们一起打开它——五年级上册数学《课程纲要》，今天就让它先带领我们一起走进知识的海洋。二、自主合作，了解学习内容（一）了解全册书内容安排请同学们请出我们的成长伙伴——新书，就是这本薄薄的书，将陪伴我们整整一个学期，下面就让我们一起来欣赏一下它。首先从目录上你知道本册书有几个单元？我们都学习什么吗？请同学们大声读出来。这七个单元分布在四个领域中。（二）了解每一单元主要内容和知识点每一单元都会告诉我们什么秘密呢？想知道吗？1、四人为

3、一小组，商议选取任意一个单元进行讨论、交流：本单元我们主要学习什么？掌握哪些知识？适当举例说明。2、小组代表自主汇报，其他成员补充，汇报哪一单元，出示哪一单元，对理解完整深入的小组进行表扬，最后老师和学生一起总结完善各单元的知识点。3、通过大家激烈的讨论和交流，你认为我们应该重点学习哪些单元的知识呢？哪些知识最有挑战性？了解重难点内容。4、再次讨论后汇报，其他同学自主补充。其中小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容；难点是小数乘除法算理的理解表述和多边形面积公式的推导。同学们，在大家的共同学习和帮助下，我们对

4、本学期的学习内容已经了如指掌，觉得自己棒吗？鼓励一下。同学们，如果学习上没有了导航，我们就失去了前进的方向，下面就让我们一起来看看引领我们前进的航标是什么？出示学习目标。三、自主阅读，了解学习目标1、在实际情境中，体会小数乘除法的意义，会估算；通过自主探索与交流，会对小数乘法和除法中的算理做出合理的解释，形成正确的计算方法，正确进行计算，会利用计算器探索规律，会根据实际情况灵活解决生活中的简单问题，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。2、通过看一看、说一说、拼一拼、摆一摆等活动，经历观察的过程，发现从不同的位置观察物体，

5、所看到的形状是不同的，通过观察实物，能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的两个物体或一组立体图形的位置关系和形状，同时养成空间想像和推理能力。3、在具体情境中会用字母表示数，学过的运算定律、计算公式以及常见的数量关系，在观察、操作、交流中理解等式的性质，会用等式的性质解简易方程（如3x＋2＝5，2x－x＝3）；初步学会列方程解决一些简单的实际问题，感受数学与现实生活的联系，提高根据具体情况，灵活选择方法的意识和能力。4、会利用方格纸和割补、拼摆等方法，推导平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式，会用语言描述、用字母表示其计算公式，能利用公式正确计算平行四

6、边形、三角形和梯形的面积，并解决生活中的简单问题。5、在活动中体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一些事件发生的可能性；能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用；根据数据的具体情况，用自己的语言表述中位数的含义，会求一组数据的中位数。6、在“量一量找规律，铺一铺”活动中，通过动手操作能找出事物之间的内在规律，激发学生学习数学的兴趣，感受数学在生活中的应用，在提高动手实践能力的同时，学会与他人合作交流，发展学生的空间观念、归纳推理的思维能力、欣赏美的意识。7、依据生活实例，通过观察、比较、猜测、交流探索出数字编码的简

7、单方法，学会用数进行编码，进一步体会数在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，发展应用意识和实践能力，同时提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。四、交流评价，激发积极性有了目标，我们就有了前进的动力，在学习的道路上只要你肯付出、肯努力，你的点滴进步大家都会看在眼里，记在心里。就让评价来证明我们吧。1、出示评价方案边介绍边商议。2、先交流整体原则，然后逐项实施：（一）数学学习习惯评价1、课堂表现评价：（1）听讲：一周之内能做到：集中注意力，认真听老师和同学的发言，不做小动作，加1分。（2）发言：结合学校开展的班级课堂文化要求

8、，发言积极且能主动使用课堂提示语提出问题，提问有新意或解决问题的方法与众不同，加1分。（3）合