五英上《课程纲要》分享课导学案.doc

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1、“《课程纲要》分享课”导学案内容五年级上册英语《课程纲要》分享课课型分享课设计人侯洁刘首燕张莹审批人郑莹学习目标1、通过与学生交流《课程纲要》，了解本学期英语学习的课程内容、课程目标以及课程评价。2、通过了解教师对学生的评价方法，激发学生自主学习的主动性。学习重点了解本学期学习内容和评价方法学习难点通过分享《课程纲要》明确学习目标导学方法引导法、观察法、发现法、合作法学前准备评价方法记录卡、课件学习过程一、谈话交流，明确主题。Hello,boysandgirls!I’mhappytobeyournewEnglishteacher.Someoneknowme.Who

2、amI?I’mYoucancallmeMissMyEnglishnameisDoyouhaveyourownEnglishname.Youcantellus.接下来的时间我们一起来了解一艘名为“课程纲要”的轮船，它将载着我们在知识的海洋里前行。它会告诉我们本学期的航海路线（学习内容），航海目标（学习目标），航行妙招（学习技巧），航行须知（评价方案）以及航海收获（期末我们会有什么样的进步）。现在，我们就一起欣赏这片美丽的风景吧！【谈话拉近师生的距离。初步感知什么是《课程纲要》。】二、了解学习内容、明确学习目标。（一）了解一册书有六个学习单元和两个复习单元，及每单元内

3、容的主题。师：这学期的英语课，将由小学英语五年级上册这本书陪伴我们共同成长。这本书有六个学习单元和两个复习单元内容。大家看，这些单元就是我们的路线标志。（课件展示六个单元），让学生猜单元主题。（二）了解每组教材的组成T:这些单元主题涉及了week,subject,food,housework,roomandnature，这么多的主题岛屿，你最想先看看哪块？大家打开课本浏览一遍吧。S:我喜欢……，讲的是……T:是的……Ilikeittoo.S:我喜欢……，第三单元讲是的food，所以我喜欢第三单元。T:大家观察一下，这些单元有哪几部分组成？S:A,B,C三部分组成。

4、T:对，那再来看看PartA有几小部分组成？S:Let’slearn,Let’stalk和Readandwrite三部分组成。T:大家来观察一下talk部分与四年级有什么区别？S:多了一个Let’stry.T:是的。五年级的学习加大了听的培养与训练，为大家设计了这个新版块，用来帮助大家进一步熟悉Let’slearn部分学过的新词，同时在进行Let’stalk新句型的学习之前先从听觉上感知新语言。大家可以通过听音、看图、理解关键词判断出正确答案。“《课程纲要》分享课”导学案T:再来看看Readandwrite部分与以前有什么不一样S:对话下边多了几个问题。T:对呀，

5、这些题目可以很好的帮助你独立理解文章，并从中找到关键的信息，培养和考察你们的观察力、判断力，比一比谁是“阅读小能手”！其中，这些彩色的粗体句是四会句子。（三）了解课程目标T：这次航行结束时。我们也将完成这本书的学习。现在请同学们合上书。想想我们会在轮船长插上哪些目标旗帜呢？（出示课件）学习目标1．借助多媒体、教师示范书写和默写卡，85%的学生能够听、说、读、写79个单词和13个短语以及13组句子和9个单句。2．通过创设情境、演示多媒体课件、看图片听录音、任务型活动，90%的学生能读懂简短语篇，85%的学生能在真实语境中正确运用。3．借助实物、图片、词卡、多媒体、T

6、PR活动，90%的学生能听、说、认读16个三会单词。4．通过教师引导、小组活动，90%的学生能做6个手工制作，并有80%的学生在制作的过程中能用英语表述或描述自己的作品。5．通过班班通演示，95%的学生能听懂、会唱8首歌曲。6．借助多媒体，90%的学生能听懂、会吟唱12首歌谣（Let’schant）。7．通过任务型活动Let’scheck，98%的学生能完成6个自我评价活动。8．通过班班通演示，85%的学生能理解6个幽默小故事（Storytime）。9．借助教师讲解、视频展示，90%的学生能了解6项简单的中西方文化知识（Goodtoknow）。三、交流方法，轻松学

7、习T:现在我们已经大概的了解了本次航行，你认为自己会在操作中遇到什么困难？Ss:……T:看来很多同学在记忆单词方面有困难，这学期我们将重点来了解单词的记忆方法。大家都有什么好的记忆方法呢?Ss:……T:老师也有一些好的方法，今天先来了解几种简单的方法。全身心记忆法　参与记忆单词的器官和身体部位越多，单词在大脑中的印象就越深刻，记忆的时间也就越长。联系记忆法　在记忆单词的过程中，不去孤立地记一个词或词组，而是把它与同义词，反义词，相关词、句、篇等联系起来记忆。同义记忆与近义记忆掌握一个词或词组的同义词和近义词或者其解释是掌握该语言重要的一环。只有这样，才能初步做到用

8、英语进行思