Readandwrite教学设计.doc

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1、Readandwrite城关中心校陈思立教学内容人教版小学三年级下册第五单元第三课时，课本第六十页。教材简析在学习本课之前，学生对本课的单词已能做到听、说、读，对句型Howmuchisit?Itis____.已能较熟练的对话。本课要在前面学习的基础上，达到听、说、读、写和恰当运用的教学目的，为后边句型的复数教学奠定基础。学情分析本课要在一个陌生的班级上课，通过课前了解，一部分学生缺乏大胆的、积极的与他人交流的信心，且口语表达能力不够好。因此，在本节课的教学中，要充分调动学生的积极性，提高学生课堂活动的参与

2、性，从而体验成功的乐趣，由此建立学习英语的兴趣和学好英语的自信心。设计理念在教学中发挥“教师是学生学习活动的组织者和参与者”的作用，激发学生的学习兴趣，引导学生自己探索，让学生在学中玩，玩中学，合作交流中学，并根据学生的知识基础和认知规律，结合“以学生的发展为本的理念”，力求突出以下几点：1、将教学内容情景化，让学生在具体的情境中学习。2、采用师生互动、生生互动的教学理念，让学生在交往中学习。3、充分利用身边的素材，让学生在生活中学习。教学目标：（1）知识目标：能听、说、读、写五个单词big、small、

3、long、short、nice,能听说读写句型Howmuchisit?Itis____.（2）能力目标：培养学生听、说、读、写能力，提高学生的语言表达能力和交际能力。（3）情感目标：培养学生学习英语的兴趣，建立学好英语的自信心，能积极大胆的与他人交流，表达自己的思想感情。教学重难点本节课的教学重点是五个四会单词和四会句型的掌握。难点是单词和句型在情境中的正确使用。教具准备：课件、教学光碟、教学卡片以及各种衣服。教学过程一、热身Letussing:Tenlittlecandalsdance.（用以复习数字，

4、为课堂教学做好铺垫）二、导入新课Today,thereisapartyforanimals,MissRabit、MissGiraffe、Mr.Monky、Mr.ElephantandZoomwanttogo.Theywanttowearprettyclothes,So，theycametotheclothesshop.Whatwillhappened?Pleaselook!（打开教学光碟，进入新课。）（1）新授。1、观看教学光碟两遍，初步感知教学内容。看完后问学生：Whathappened?Letuslo

5、ok!2、贴教学内容的挂图，教读两遍后理解课文内容。3、教读四会单词，学生齐读单词，并要求学生拼读单词。4、要求学生速记单词拼写，并集体展示。5、教读句型Howhuchisit?Itis____.并出示相关课件练习句型。同时渗透复数时的句型Howmucharethey?Theyare_____.四、PracticeLetusthink:Iftheclothesdonotfitthemwell,Isitbeautiful?打开课件，出示动物穿着不合适衣服的图片，并配有习题。先理解短文内容再填空。五、拓展练习

6、。拿出已经准备好的衣服，有特别大的，特别小的，大小适中的，分男女款式，让学生模拟商店买衣服的情景，运用本课知识进行口语交际练习。板书设计用一张大纸将本课的内容全部写出来，四会单词和句型用红笔标明，张贴在黑板上。教学反思通过本节课的教学，我认为这节课的优势有以下几点：一是恰当设置情境，让学生在具体的情境中学，避免了单调和枯燥；二是环节处理较细腻，环环紧扣，让学生一步步体验知识发生的过程；三是课后拓展练习形式新颖，既避免了乏味的练习，又让学生眼前一亮，在轻松愉悦的氛围中得到提升。然而，我虽精心地处理每个教学环

7、节，但在教学中仍存在失误。如：在组织教学中，由于了解不够，播放的英语歌曲让学生跟唱，学生却没有学过，造成冷场；在教学过程中由于对计算机不够熟练导致卡壳，及对课堂的气氛调动的不够好等等。不过，吃一堑长一智，在以后的教学中我会注意每一个细小环节，力争把课上的再好一点。