浅析教育旅游的需求并提出发展方向建议.doc

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1、题目：休闲及旅游视域下市场调研报告---浅析教育旅游的需求并提出发展方向建议班级：姓名：学号：8摘要随着旅游市场的不断细分，教育旅游正在蓬勃发展，然而发展的同时不可避免的存在着一些问题。本篇论文再了解教育旅游的现状基础下，通过分析调研数据，从家长角度得出教育旅游产品的需求因素，并针对需求与现状，对教育旅游产品提出可行性建议。关键词：教育旅游现状需求发展建议8引言目前,在我国教育界的从业人员将近有3000万,而中小学到大学的在校学生加起来更是有近亿万之众,连同中小学生家长,几方面的人群聚合,形成了一个庞大的潜在的旅游市场。正因为如

2、此具有教育特色的旅游开始备受各界人士的关注。在蓬勃发展的旅游事业中，教育特色的旅游成为新的旅游亮点开始备受关注。但是,目前教育旅游存在着市场不规范，交流活动由“公益型”向市场型转变、客人心理不适应,以常规旅游代替夏令营活动等问题，社会上一度出现了“夏令营变味了”的评价。这些问题的存在，不仅对学生的身心健康造成了伤害，而且产生了众多不良的社会影响。可见，目前教育旅游市场存在着很多不规范问题。基于教育旅游的现状以及存在的问题，我们对消费者进行了一个抽样调查，同时，走访教育旅游单位（世纪明德），做深入访谈，通过交流做进一步了解，并通过

3、调研数据分析，得到家长对教育旅游产品的需求，针对他们的需求和现有现状，我们提出可行性建议，希望因此可以对教育旅游产品的发展方向有所帮助，在相应的政府支持下旅行社能够联合起来，做起自己的品牌，提高行业整体质量，信誉度以及服务质量。8文献综述教育旅游的涵义：教育旅游是以教育或学习为目的的旅游活动,寓教寓学于游于乐。其内涵包括:国际、国内的教育交流、访问、会议;教师休养度假;学生的出入境修学旅游,特别是寒暑假期间各种内容、各种形式的夏(冬)令营,大学学府游,家长携子游(亲子游),科技旅游,红色旅游,教育考察,文学旅游,国防旅游,科普教

4、育游,景区观光旅游,教学科研游,书法观赏与交流,农业科技旅游,民族文化游和校长、教师培训等。彭建仿认为，教育旅游市场的需求特点是1、潜力性，2、知识性趣味性3、目标性。邓宇凡认为，教育旅游特征是鲜明的教育性，针对性和公益性。本文根据文献搜索，了解教育旅游的特点，意义，以及市场需求等各方面内容，并经过自己调查分析，总结出需求因素，从而提出可行性建议。8正文：教育旅游是基于我国教育事业的蓬勃发展而兴起的一种特色旅游,其内涵相当丰富,除了传统概念上的教师、学生度假旅游外,还包括国际国内的教育交流、访问、会议、教师科研游、各种形式的夏(

5、冬)令营、大学学府游、家长携子游、科普教育游等。作为一项教育性和公益性很强的社会活动,教育旅游在培养和发展学生正确的世界观、人生观和道德观方面有着不可忽视的作用。它寓教化于情感、趣味和休闲娱乐之中,潜移默化地使人情操受到陶冶、道德受到启迪、心灵受到震撼、思想受到激励,成为学校加强思想政治工作的有效平台和改进学生思想道德建设的重要载体。教育旅游的现状面对教育旅游市场这块诱人的奶酪,众旅游企业反应踊跃。近年来全国各地教育系统纷纷成立为教育服务的旅行社,目前已有100多家。各地旅行社也纷纷组织和接待教师、学生及家长的旅游团队。这个行业

6、发展快，前景也好。此外,为开发和保护教育旅游品牌,规范教育旅游市场,树立旅游企业的良好形象,有关教育旅游的论坛,响应者众多,这无疑为教育旅游的健康发展奠定了基础。但是,作为一个新型市场,教育旅游市场不可避免地存在一些问题,其中最大、也是迫切需要解决的问题,就是把教育旅游等同于常规旅游。具体表现在以下几个方面:1、把教育旅游产品等同于一般旅游产品,忽略教育特色。2、旅游市场价格竞争造成服务质量下降。3、没有品牌，产品容易被复制。4、从业人员准入门槛低，没有一个严谨的行业标准。教育旅游同样存在着令人担忧的问题，针对这些现存问题，我们

7、亲自调研访谈，去了解了一下现状，通过我们的统计，对教育旅游产品进行分析，并提出可行性建议。一、教育旅游产品的需求分析我们通过对家长的问卷调查，了解他们对教育旅游产品期望，对理想的参与时间，参与频率以及最关心的活动内容是什么进行分析。了解家长对产品的需求，做到知己知彼。8信度检验：在问卷分析前，我们首先对问卷进行了信度分析，在我们本次调研的100分问卷中，收回了100份有效问卷，通过统计，我们本次的问卷调查中信度为0.839，达到了可接受水平。（一）学习需求学习需求主要包含教育旅游产品是否对学生在学校学不到的内容进行了补充，是否适

8、用于各年龄段学生，并且都有所帮助。57%的家长认为教育旅游可以成为学生的第二课堂，并且非常有必要。从这点可以看出，家长期望通过教育旅游来补充学生的知识，得到学校里学不到的知识。8（二）时间、频率需求：上图为出游频率的统计，可以看出90%的家长支持一年一次或两次，