彩墨游戏教学设计.doc

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1、课题:彩墨游戏学科美术年级三班级1-6班主备人张会芳审核人张会芳课型造型表现学习内容：义务教育课程标准实验教科书美术第五册第32、33页内容。学习目标：1、加深对基本用笔、用墨方法的学习，并运用中国画的方法表现，尝试完成一幅水墨小品画。2、在开放式的笔墨游戏中体验、学习笔墨变化，学习水墨的画法。3、在教师的启发指导下，学习组织画面的方法。学习重点：加深学生对国画基本用笔、用墨方法的学习，会使用绘画语言表现物象。学习难点激发学生的想像力和创造力，培养学生的笔墨造型能力。评价设计：通过观察、讨论、提问检测目标，达标率90%。学习准备：彩墨画图片、教学课件、国画色、墨、生宣纸等。授课节数

2、：1课时学习过程一、导入新课请观察并比较在生宣纸上作画和在图画纸上作画有什么不同？二、运用实物投影创设游戏氛围，集体感知体验笔墨游戏1提出活动要求：分四小组合作做一个笔墨游戏。要求先由同学们大胆地在纸上用颜色或用墨画点画线，后面同学看前面同学画的像个什么，继续添画。其他同学观察笔墨的变化。小结：1.笔墨真神奇，大家画的凑在一起，用笔用墨不同会出现一些意想不到的效果。2.说说学生画得多有趣，寥寥几笔一种新的事物就跃然纸上。笔墨游戏2再请几名同学到前面通过实物投影进行水墨游戏，其他同学观察参与学习。大量的同学近距离地参与活动有利于学生的观察，更好地体会笔墨变化。问:“在纸上怎样用墨画一

3、个小水滴”。用中锋变侧锋一笔画成；用线勾成一个水滴；用笔甩上大小不同的水滴；用几笔涂成一个水滴……哪种方法是画一个小水滴最简洁的方法？学生选择最佳方法。在最佳方法下面紧接着用三笔画了一个更大的水滴。告诉学生这节课学习的内容是学画一些小果子，并把它们组合起来。在老师的带领下一起学画。边演示边讲解，学生尝试画另外一些。简单添上几笔画出其它的果子。与学生合作绘画，周围的同学会观察入微。三、感受点线魅力以及彩墨浓淡干湿的变化，运用课件，感受理解完整作品1、比较欣赏一组彩墨作品。2、欣赏《吴家作坊》感受点线结合的魅力及彩墨在生宣纸上浓淡干湿变化。3、欣赏名家作品。4、欣赏儿童作品，为创作做准

4、备。四、用音乐创设创作氛围，学生进行练习：1.提出创作要求完成一件作品，起一个名字。学生展开丰富的想像。2.学生进行创作，体验笔墨情趣播放节奏舒缓、优美的乐曲，创设创作氛围。五、总结评价：有的同学可能画得不是很理想，这没关系。国画必须要有很多很多年的功夫，不然掌握不好笔墨效果。有位画家曾说过“所谓大师，只是失败最多的劳动者”。这就是说同学们要更多、更好地练习，才会用笔墨的韵味表现自己的情绪。我们今天只学会一些小果子的水墨画法。笔墨变化无穷，课下可以用所学的方法继续表现其他的果子。板书设计：彩墨游戏彩墨游戏1：彩墨游戏2：总结与反思：