第三单元童话习作教学设计.doc

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1、第三单元童话习作教学设计课前小游戏：老师说一个词，你能想到另一个词吗？比如：我说：“水”，你能想到什么？（鱼，虾，桥~~~~~~~~~）再如：我说“小鸟”，你能想到什么？（树林，蓝天，白云，小毛虫一、激情导入，扩展思路。1、童话，犹如一颗闪闪发光的宝石，照亮了我们成长的道路；童话，像一个知心的朋友，伴随着我们一起欢乐与痛苦。《白雪公主》《丑小鸭》《幸福是什么》《巨人的花园》《白雪公主》《拇指姑娘》《小木偶》等这些童话故事伴随着人们一代又一代的成长旅程。我是一个很爱读童话故事的人，同学们，你们爱读童话吗？2、激趣导入（1）师：今天给大家

2、带来一个朋友，互相认识一下吧！（2）展示课件（动画女孩）：今天，我给大家带来一则故事，你们知道它的题目和类型吧，说说看。（3）展示童话故事《丑小鸭》，指名说说题目和类型（生自由发言）。（4）师：真了不起。其实我们早就认识童话了，你们还读过哪些童话故事呢？（生自由发言）（5）过渡：同学们真了不起，读了这么多童话故事，从小到大，童话故事就是我们的好朋友，陪伴我们长大，可我们读的都是别人写的故事，想不想自己也来编一编童话故事？这节课我们的学习任务就是学写童话故事。（二）、掌握特点提出任务：学写文章，我们首先要掌握它的特点。1、课件展示文章《

3、丑小鸭》，学生自由读，思考：这篇文章有特点？生小组讨论，师随机指导。2、指名发言，归纳要求：①把物当作人来写，②体现作者的真情实感。③想象丰富真实、合理。想象越丰富越神奇3、小结：其他童话故事具备这些特点吗？4、过渡：看来，写童话故事并不难嘛，写一个试试怎么样？三、学写童话。提出任务：认真看故事，我们也来当一回故事大王，试着编一个故事。1、展示课件。课件1：春天来，两只小鸟自由自在的飞着。课件2：山秃了，树砍了，草没了，两只小鸟打算到美丽的城市里去。课件3：来到城里，到处浓烟滚滚，空气污浊。课件4：小鸟正想休息，却被猎枪打下，充满了对

4、人类的失望。2、学生以小组形式练说。师随机指导。3、指名用自己的语言说说每个课件的内容，集体纠正。4、过渡：说得好，再给大家表现的机会，动手把完整的故事写下来。5、学生练写完整童话故事，师随机指导。四、明确要求，指导创编。1、出示要求：自己选择几种动物，或者几件物品，以它们为主人公，想象一下，它们之间可能会发生一些什么事，编成一个故事。2、你喜欢哪些动物或者物品？3、说了这么多动物和物品，你今天要编的是哪些动物或物品之间发生的故事呢？比如说：我要编聪明的小猴与愚蠢的鳄鱼之间发生的故事；我要编谦虚的足球与骄傲的气球之间发生的故事，等等。

5、你能像老师这样说说吗吗？4、创编提示（1）在这些动物或物品之间会发生一些什么事呢？请四人小组共同编一编，注意说清楚事情发生的起因、经过、结果。（2）如果一只蚂蚁爬进了书里，会发生什么故事呢？（出示课件）（3）如果它爬到一本音乐书里呢？（4）说说自己编童话首先得确定什么？（5）有了主人公，还有想想会发生过什么奇特的故事？（6）同学之间互相说一下，汇报。5、小组合作创编。教师巡视，参与其中几个小组指导。6、全班交流、评价。7、根据学生自己的评价，教师小结：要把故事编得生动有趣，就要抓住人物的语言、动作、表情、心里话，还要在交待时间、地点时

6、，说一说天气怎样、周围环境怎样。五、角色扮演，切身体悟。1、小组内演一演各自编的故事。2、选择小组在全班表演，教师相机点拔人物的语言、动作、表情。六、比较语言，编写生动。1、出示语段：“丑小鸭来到沼泽地，望着天上的白天鹅，惊呆了：‘世界上原来有这么漂亮的鸟儿’。他说：‘我要是能和他们一起飞该多好哇！’”找出这段话中写丑小鸭的动作、语言、表情、心里话的语句。2、出示语段：“受尽欺负的丑小鸭来到一望无际的沼泽地，眼巴巴地望着天上自由自在飞翔的美丽的白天鹅，不由地惊呆了：‘难道世界上会有这么漂亮的鸟儿？’他自言自语地说：‘我要是能和他们一起

7、飞该多好哇！’”比较一下两段话有什么不同，哪段更好？为什么？3、教师小结：写出了人物的语言、动作、表情、心里话可以使我们的作文比较具体，运用好词佳句，可以使我们的作文更加生动。4、现在就请拿起笔，写下你创作的童话故事吧！七、指导修改。1、讲故事：让每个小组的童话大王给我们讲讲自己写的童话故事。2、师随机指导，集体纠正。3、欣赏佳作展示写的出色的文章，说说优点。4、修改作文。（1）自行修改。（2）小组同学交换修改。（3）清抄。八、鉴赏总结（一）重申作文要求。（略）（二）鉴赏好的作品