教师业绩考核方法.doc

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1、教师业绩考核方法一、目的教师是学校的主要组成部分。学校教学质量的高低，学校的立足生存，从一定意义上说取决于教师的教学工作。为适应社会主义市场经济的新形势，促使广大教师努力钻研业务，提高教学水平，增加教师的竞争意识，强化教师队伍的制约机制和激励机制，从而在学校形成良好的教风，特制定本规定。二、组织领导（一）在教学主管校长领导下，成立教师业绩考核小组。组长：教务处长  副组长：教学副处长、教学督导副处长成员：各教学部主任，教学督导室成员（二）考核小组职责：1、负责考核内容及方法的制定和解释；2、负责教师业绩考核工作的组织实施。3、承担组织调查问卷、考核资料的

2、收集，总评统分；4、进行考核总结分析，提供考核结果和分析报告报校长办公会。三、考核原则教师的劳动不同于其他行业，教师是精神产品的生产者。对教师业绩考核，主要从两方面进行：形成性考核（教学态度、教学内容、教学方法等）和成果性考核（教学效果和教科研成果）。对教师的考核，应坚持客观、公正、科学、准确的原则，做到常规检查与学期、年终考评相结合，以年终考评为主；师生考评与考核小组考评相结合，以考核小组考评为主；定性与定量考核相结合，以定量考核为主；教学质量考核与教科研成果考核相结合，以教学质量考核为主。四、考核的方法   1、对教师业绩的考核，主要采取分项测评、综

3、合统分的办法进行。测评分值分配：（1）考核小组测评占总分50%；（2）本教学部同行测评占总分10%；（3）所教学生代表测评占总分15%；（4）学生学习成绩占总分10%；（5）教科研成果占总分10%；（6）其他工作测评占总分5%。教科研成果包括：当年各学期撰写的学术论文、工作经验总结、参编教材、讲义和习题集以及参加教学改革和科研项目等情况，由本人提供资料，考核小组测评打分。教师其他工作包括：担任班主任、包班干部辅导员工作和其他社会工作。由有关处室提供资料，考核小组测评打分。学生学习成绩，根据学校统（抽）考、教考分离等考核的班级平均水平由考核小组测评打分。2

4、、各单项测评采取问卷及表格形式，百分制打分，最后以各单项得分乘以其在总分中应占比例相加，综合得出该教师业绩考核总评分。其中的第（1）、（2）、（3）、（4）项涉及教学质量考核的内容测评分，在汇总时单独列入教师教学质量量化考核。3、教师业绩考核每学期进行一次，年终考评以两学期评分汇总平均计算全年考核总分。五、考核对象本校专任教师和行政兼职教师。六、教师业绩考核评分的特殊处理（一）出现重大教学质量事故者直接定为不合格。（二）酌量扣分项目：    1、未按课表、教学大纲和规定时间制定课程进度计划、实验计划、学生考核进度安排者，每次扣2分。    2、实习（验）

5、教学时无任何准备而影响教学者，每次扣2分。 3、无特殊原因旷课、迟到、提前下课、上课时擅自离开教学场地在十分钟以内者，上课未戴胸卡者，每次扣2分。 4、监考时不严格履行职责者，每场次扣3分。5、体罚和侮辱学生情节一般，但造成影响者，每次扣2分。    6、上课不能履行教师职责，不管理班级秩序者，视情况严重程度每次扣1-3分。    7、教学检查时教案、教学进度、作业布置批改、学生考核进度等执行不符合要求者，除要求改正外，每次视情况严重程度扣1-5分。（三）学生成绩、教科研成果、其他工作的评分    1、在学校或上级部门组织的统（抽）考，或校内教考分离的考

6、试中，其教学班该门课程的平均成绩高于平均水平者，视情况得5-10分；低于平均水平者得3-5分；低于平均水平且倒数第一者得1分。教考未分离的学生考试成绩的得分由考核小组直接评定，最高分不得超过10分。    2、承担教学改革试验，工作责任心强且教学效果较好者，得3-5分。    3、教师本人或指导学生参加校外专业技能竞赛优秀者，一等奖得5分，二等奖得3分，三等奖或优秀奖得1分。4、学期内任主编、主审在国家级出版社正式出版教材、论著者，得5分；省部级教材、论著的主编和主审得3分；校内正式使用的内部教材、讲义、习题集的主编或独著者得3分，完成工作量一半者得2分

7、。上述教材、论著的副主编分别得2-4分，参编者得1分。5、学期内在国家级刊物发表论文每篇得5分，省部级刊物每篇得3分，内部刊物（含校内）每篇得1分。在国家级交流会上论文获一等奖每篇得5分，二等奖得4分，三等奖（优秀论文奖）得3分。在省部级交流会上论文获一等奖每篇得3分，二等奖得2分，三等奖（优秀论文奖）得1分。在会议未评奖情况下，参加交流的论文由考核小组依据质量评分。6、参加国家级、省部级、地市级科研课题者分别得5分、4分、3分。7、自己动手制作适用的教学课件或教具者，每项酌情得1-5分。（第2-7项为教科研成果分，其汇总分值不得超过10分。）8、承担班

8、主任、包班干部辅导员和其他社会工作及参加各项社会活动较好者，酌情得1-5分。七、