数棒10的合成(数学).doc

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1、蒙特梭瑞教育工作展示页数学区教学内容工作名称：数棒10的合成（数学）工作准备：数棒直接目的：初步接触量的合成的概念间接目的：1、为幼儿养成数学心智做准备2、培养幼儿的秩序感和专注力3、为幼儿做四则运算准备适合年龄：4岁半以上幼儿工作步骤：1、交待工作名称；取教具：2、数棒有序排列3、拿最长的数棒说这是10，再拿最短的数棒1，这是1，握数一下1，（左侧对齐摆放），我们来数一数1和几可以合成10。4、拿第二长的数棒9，这是9，放一数棒1的右侧，问一样长吗？1和9合起来是10。5、反复拿数棒10说这是10，

2、再拿短的数棒2，这是2，握数一下2，（左侧对齐放在数棒2的右侧），我们来数一数2和几可以合成10。拿数棒7放在2的右侧，与3对齐问，一样长吗？2和8合成10，以此类推。6、5和5合成几？有两种方法（1）、把数棒5折过去一次，问：一样吗？5和5合成10。（2）、可以用红棒5，先把红棒5与数棒5进行比较？一样吗？摆放5的合成，5和5合成10。7、三段式教学（加游戏）复习巩固练习10的合成。8、收教具：活动延伸：1、彩色串珠棒、黑白串珠棒、灰色串珠棒做10的合成。2、可加入“＋”“＝”的符号进行展示3、可配

3、纸张工作错误控制：数棒组合后的长度幼儿的视度吸引力：指导用语：1和几合起来是10？2和几合起来是10？….相等的，一样长的。注意事项：备注：