从看电视说起.docx

《从看电视说起.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《从看电视说起》教学案例我在教学《从看电视说起》时，秉承了“生活即教育”的理念，教学中注重联系学生的生活实际，让教学面向生活，让生活走进课堂，处进课堂教学与生活实际的链接。实现了“封闭”到“开放”、“说理”到“实践”的转变。本节课的教学从学生现实生活出发，取材于学生的生活实际，以一则谜语和你最喜欢的电视节目为切入点，揭开课题，接着通过“看电视的烦恼”这一案例，引起学生的共鸣，再通过课前调查家长对孩子看电视的看法或意见，使学生认识到家长所提理由的合理性。教学中巧妙的设计“如果你喜欢看的节目和父母喜欢看的节目在同一时间播出你该怎么办及讨论看电视对自己成长有哪些好处和

2、不良影响，怎样才能避免这些不良影响？”等问题情境。让学生在讨论交流中学会体贴、孝敬父母，学会和父母平等交流、沟通、进行内化。明白看电视的好处以及带来的负面影响。从而完成了增情感、明道理、长知识等一系列任务，这样联系学生的现实生活，让生活走进课堂，让学生走入生活，直面生活。教学中大胆引入“现场采访”这一活动。让学生采访现场听课的老师，了解他们对孩子看电视的看法。学生们特别高兴的参与活动中来，在采访过程中，学生之采访一位老师就回到座位上，这时，我便以激励性的语言鼓励他们说：这么好的机会你们不好好的把握多可惜呀难道你们不想多了解一些老师的想法吗？学生听了我的话后，立刻

3、再次下去采访，课堂上再活跃起来了。教学中有效利用各种课程资源，让学生在活动中明白看电视应该注意、控制时间，选择内健康的电视及合理安排课余生活等，体现品社学科的活动性、开放性的特点。