从看电视说起教学设计

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2、刊等大众媒体对自己成长所发挥的积极作用，能选择适合自己的大众传媒过程与方法采取学生课前预习、课中讨论与教师引导相结合情感态度与价值观能够控制和调整自己的情绪和行为与父母进行平等交流和沟通教学重点：认识电视、网络、书刊等大众媒体对自己成长所发挥的积极作用，能选择适合自己的大众传媒教学难点：能够控制和调整自己的情绪和行为与父母进行平等交流和沟通教学方法：探究法教学准备：多媒体课件教学课时：一课时一课时教学过程一、引出话题导入1、上课之前，我们来玩一个游戏：猜谜语，看谁反应快请听好：一扇玻璃窗，里面有名堂，跳舞又唱歌，经常换

3、花样这是什么呀？今天，我们就从看电视说起2.师：同学们，你们平时喜欢看电视吗？特别喜欢看哪些电视栏目呢？师：好，下面我们一起来看看这些精彩的电视节目吧3.当电视放到一大半，同学正看得津津有味的时候，老师突然关掉电视机，观察同学的表情，然后请同学说说刚才没有看完电视的感受二、讨论看电视引出的话题1.师：你们没有接着看完这些精彩的电视节目，都感到很遗憾，很失望有个叫小波的同学也和你们一样，可喜欢看正在播放的《喜洋洋与灰太狼》了，可是爸爸不让他看，说看电视影响学习，只有周末才让他看，他因此特别苦恼，你们能为他想想方法吗？同学

4、说出自身的建议师进行归纳：好的，你们的主意都不错，小波听了应该不会再烦恼了2.师：同学们，你们为什么能提出这么好的建议呀？难道你们也有和小波一样的烦恼吗？说出来听听吧同学说出自身在家看电视时家长的态度怎样，分为两类：说说家长允许看电视的原因；说说家长不允许看电视的理由也可以说出自身的疑惑迷惑之处师小结：看来，因为看电视与家长发生分歧的同学真不少啊！那作为家长，你们知道他们的想法吗？下面让我们来听听你们爸爸妈妈的话吧3.有家长参与的话就现场请家长们谈谈自身对小朋友看电视的看法分为两种：允许小朋友看电视的和不允许小朋友看电

5、视的三、小组根据家长的理由展开讨论1.同学听了家长的发言后说一说:你认为大人们限制小孩看电视的理由合理吗?为什么?假如你是家长，你会怎么做？2.分四人小组选择一条家长提出的理由进行重点讨论和分析也可以在小组内进行扮演:假如你是家长,你会怎样做?家长和老师都可以参与讨论2.讨论完毕后分组汇报，师倾听同学发言,根据同学的回答总结:爸爸妈妈限制我们看电视，是为了让我们合理布置好时间,处置好看电视与学习、休息的关系，并且知道要选择适合少年儿童看的电视节目，还要足以看电视时的用眼卫生等3.汇报讨论结果同学从看电视的好处、不利因素

6、和看电视的内容时间等方面来汇报，从而明白家长为什么限制自身看电视，看电视应该利用课余时间来看，选择适合小朋友观看的节目同时还要注意不影响休息和用眼卫生等四、拟定协议1.师：从刚才的讨论过程中，同学们都知道了精彩的电视节目给我们的生活中带来了很多乐趣，让我们感到很轻松让我们把自身的想法和爸爸妈妈说说，为了能在家合理看电视，请根据自身的情况和家长商量一下，一起来定一个看电视的协议吧师简单介绍什么是协议，展示一份其他的协议样本，让同学明白2.同学在书中开始拟定协议，家长在场的可以和家长一起制定家长不在场的就让同学定好后带回家

7、给家长签字3.现场展示同学写的几份协议，例如甲乙双方看电视的时间长短甲乙双方不能为电视节目争执甲乙双方看电视换节目不能中断，必需看完才干换规定好甲乙双方选择哪几天看电视乙方看电视的内容必需健康有益……2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★五、接触媒体，学会选择1、除了看电视，我们在接触大众媒体时，还要注意什么呢？让我们一起思考这样几个问题2、师：是不是所有的报纸、杂志都适合我们看？3、师：沉迷于网上游戏或聊天会带来什么不良后果？我们在选择影碟时应注意些什么？师：那么我们看一则少年沉

8、迷于网络的视频，好不好？看后请同学们谈下自己的感受六、教师总结1、电视网络是一把双刃剑，我们作为新世纪的少年儿童要把握好自己！2、合理利用时间，在不影响生活的情况下多多接触电视网络，但不要沉迷3、快乐成长，快乐学习！让我们做个阳光男孩，阳光女孩吧！板书设计：4、从看电视说起内容健康控制时间合理安排保护视力良师益友七、教学反思：《从