八年级上英语公开课导案.doc

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1、Unit4What’sthebestmovietheater?Period3SectionB（1a~1e）主备人：刘适审核人：班级：姓名：使用时间：2014.10.08【教学目标】知识目标与能力目标：1能够学会使用creative等8个形容词的最高级形式。2能够学会运用“MycousinLiJingisthefunniestpersonIknow.Elizawasthebestperformer”表达“最…的人”。3能够从听力材料中获取关于表演者的特征的信息。情感目标：学会努力做生活中最好的表演者。【学习重难点】继续学习形容词副词最高级的用法

2、【课前准备】教师为制作多媒体课件，在网上搜索相关资料。教师准备磁带和录音机。【学习过程】§温故互查不规则形容词、副词的级原级比较级最高级good/wellbad/badlymany/muchlittlefar【新词自查】根据句意及首字母或汉语提示填词。1.Heisa________(有创造力的)boy.Hecanmakesomenewthings.2.The________(演出者)isfromtheUSA.HeisalsopopularinChina.3.Hehada_______(天赋)formusic.=Hewas________inm

3、usic.4.Theyhaveonethingin________(与……相同)。.5.Althoughtheyare________(贫穷的)，theyarehappy.6.IthinkLucysangthemost_________(美好地)yesterday7.Iwonthefirst__________(奖)。Iwasawinner..8.Heoften________(编造)interestingstories..§设问导读Step1情景导入…Teacher:Whenwetalkaboutsomethingorsomebody,we

4、mayusepositivewordsornegativewords.Theformershowsthegoodsideandthelatershowsthebadside.Ofcoursewelikelisteningtopositivewords.Intoday’slisteningpractice,peoplearetalkingabouttheschooltalentshow.Payattentiontothewordspeoplesayabouttheperformers.Positiveornegative?环节说明：通过谈论生活

5、中事物的好与坏，导入重点词汇和重点句型。让学生学会分辨褒义词与贬义词以及评论事物的好与坏Step2完成教材1a-1e的任务【操作案例】1．翻开课本p28，完成教材1a的任务。（1分钟）2.分角色熟读1b部分的内容，然后模仿1b进行对话。（2分钟）3.听第一遍录音，完成1c的任务。（3分钟）4.听第二遍录音，完成课本上1d部分的任务。并检查核对答案。5.听第三遍录音，并打开听力材料，全班逐句进行跟读。6.完成课本上1e部分的任务。7.模仿听力内容，利用1e的信息分角色练习对话。邀请2-3对学生当堂演示。环节说明：将听、说、读、写的任务结合起来,

6、不仅锻炼了学生语言综合运用能力，还巩固了学生对语言目标的学习记忆和运用。8.小组活动，做调查。§拓展研究1.Wasn’tshecreative?__________________________________creative是形容词，意为____________.create是及物动词，意为___________.如:她是一位有创造力的歌手。Sheisa________singer.去年他创作了许多流行歌曲。He________lotsofpopularsongslastyear.2.Whowasthebestperformer?____

7、______________________________performer是可数名词，意为“__________”。performance也可作为可数名词，意为“__________”。perform是______词，意为“_______”。请用perform、performer、performance的适当形式填空。(1)Shewantstobeafamous________.(2)Lastweekhe________thebestintheshow.(3)The__________isverysuccessful.§自我检测一用所给单

8、词的适当形式填空。1Maryis____________(quiet)ofthethree.2Ithinkheisa__________(create)actor.