吴荷萍研修计划.docx

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1、2014国培个人研修计划歙县行知小学吴荷萍根据教育部《“国培计划（2013）”—示范性远程培训项目指南》的文件要求，为探索网络研修与校本研修整合的培训模式，满足自身专业发展个性化、常态化需求，以学校校本研修方案和工作坊研修计划为指导，围绕“应用技术优化课堂教学”、“应用技术转变学习方式”、“应用信息技术促进专业发展”的主题，切实提升自己和本人管理的语文工作坊教师的信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力，特制定本计划。一、研修目标1．通过培训，准确把握语文课程标准，转变自身的教育观念，与现代化教学理论接轨，提高信息技术水平，使自己由学习型向研究型转变，进而使自己成为新课

2、程实施者，提升教科研能力。2．规范语文课堂教学，优化备课活动，努力探索和研究适合学生特点，能促进学生全面发展的教学方法，以学定教，促进学生文字书写、朗读水平、口语交际、写作和阅读理解等语文综合能力的发展。3.以新的教育理念为指导，以课程改革为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。二、具体措施1、努力学习课程知识，认真完成学习任务，做好每一次听课后记录。坚持写好教育教学随笔，认真读一本有关教育的书籍，并及时反思，不断提高自己的教学水平和

3、专业素养。2、学习专家们的先进理念，积极动脑思考问题，反思自己的教学行为和教学方式，力探求适合学生的教学方法。积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学研究水平。3、注重日常教学常规的扎实与提升。认真组织并参与学校教研活动与“小组学习研讨”活动，将培训学习所得，在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，每节公开课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东向学校社区老师学习，观摩他人课堂教学，吸取精华，享受成功，弥补不足，在总结中完善自我。4、积极参与组内和各社区研讨活动，博采众长，在交流中提高自己的专业知识，寻找出一条适合本地，适合自己的发展之路，争取逐

4、步形成自己的教学特色，逐步向专业化教师靠近。5、利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，使教育从传统教学的“三个中心”（即以教师为中心、以课堂为中心、以课本为中心）向新课程标准要求的“三个为本”（即以学生为本，以能力发展为本，以自主学习为本）的转变，重视学生创新精神和实践能力的培养，为学生的全面发展和终身发展服务，使自己及同伴们转变成素质优良、能适应社会需求、能促进学生全面发展的好教师。　2014.10