平均分教学设计.doc

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1、平均分教学设计教学内容:教材P10页,例3及“做一做”的第1、2小题和练习二的第5、6小题。教学目标:1、让学生在丰富的实践活动中建立起“平均分”的概念。2、使学生进一步理解“平均分”的概念,掌握按每几个一份平均分的方法。3、初步感受“平均分”在生活中的作用,培养学生解决问题的能力和应用的意识。教学重点:1、在实践中建立平均分的概念,掌握按每几个一份平均分的方法。2、培养学生解决问题的能力和意识。教学难点:能够在具体的情境中,熟练地掌握按每几个一份平均分的方法。教学准备:课件、学具卡片教学过程:一、复习。1、判断下面分圆的方法是

2、平均分吗?○○○○○○这样是平均分吗?为什么?怎样分就是平均分了呢?2、分一分每个同学用自己手中的学具分一分,(要求平均分)分完后,同位相互说说是把几个平均分成了几份,每份是几。请学生展示分的过程,说说分的结果。二、探究新知,学习例3.1、情境引入昨天,我们帮二(一)班的同学分了糖果,今天我们再帮他们分分果冻。【出示例3】例3:8个果冻,每2个一份,能分成几份?分一分。请学生认真读题,同桌相互说说意思,再请学生说给大家听。(学生明确要解决这样的问题:每一份分2个果冻,有8个果冻,能分成几份?)2、合作探索请学生自己思考,想想该怎

3、样解决问题,借助手中的学具分一分,摆一摆,也可以让学生动手画一画、圈一圈、数一数后,再由学生汇报结果。(1)2个2个地分,分了4组,正好分完;(2)想乘法口诀,二几得八;操作结果:8个果冻,每2个一份,能分成4份。3、教师小结。把一些物品按每几个一份平均分时,可以实际圈一圈、分一分、数一数分成了几份或几组。三、巩固新知,运用新知。1、完成第10页下面“做一做”的第1小题。摆一摆,填一填。(1)把12根小棒,每2根一份,能分成()份。(2)把12根小棒,每6根一份,能分成()份。请学生先跟同桌说说怎样分,再说给大家听听。2、完成第

4、10页下面“做一做”的第2小题。圈一圈、填一填。每2个装一盒,可以装()盒。16个杯子,每4个装一盒,可以装()盒。每8个装一盒,可以装()盒。让学生动手分一分、圈一圈、数一数后,再汇报自己是怎样分的,分得的最后结果是什么。3、完成第12页练习二的第5、6小题。请学生自己思考,想想该怎样解决问题,可以让学生动手画一画、圈一圈、数一数,独立完成后再由学生汇报结果并进行评价。四、全课总结。同学们,今天我们进一步学习了平均分的方法,你有什么新的收获?是的,平均分就是要把每一份都分得同样多,我们可以按指定的份数来平均分,也可以按每几个一

5、份来平均分。五、板书设计。平均分按每几个一份例3:8个果冻,每2个一份,能分成几份?分一分。(1)2个2个地分,分了4组,正好分完;(2)想乘法口诀,二几得八;操作结果:8个果冻,每2个一份,能分成(4)份

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