应该如何根据当地的实际情况,为幼儿创设丰富的语言环境？.doc

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1、应该如何根据当地的实际情况,为幼儿创设丰富的语言环境？生活是语言的源泉，只有丰富的生活，才能为丰富的语言提供良好的环境。因此，在教育工作中，要给幼儿创设丰富多彩的生活环境，增长幼儿知识，开阔幼儿视野，扩大加深对周围事物的认识和理解，促进幼儿思维发展，培养幼儿口语表达能力。一、掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练正常婴儿人人都先天地带来一副发音器官，毫无偏袒，但后天发展如何却各有差异，这是和教育与训练密切相关的。如果错过语言发展的最佳期婴幼儿阶段，忽略了语言教育，以后再弥补就困难了。因此我们要探索与掌握幼儿学习语言的特点和规律，有计

2、划地进行教育。(一)通过直接感知，在认识周围事物中发展幼儿语言婴幼儿学习语言，都要与周围的现实的人、物、大自然、社会现象紧密相连。通过各种感官直接感知，听、看、触、摸、尝、闻，等等，获得对周围一切的知识，继而发展幼儿语言。幼儿认识世界离不开语言，而语言不是空洞无物的声音，它与物体、动作、环境、事物密切相关。语言的发展提高了幼儿的认识能力，而认识范围的扩大、内容的加深又丰富了幼儿的语言。结合幼儿的这一特点，我们注意发展语言交往能力紧密与认知能力发展相结合。根据幼儿直观感知的特点，给幼儿创设条件、丰富生活内容，在实践中认识世界，发展幼儿语言。冬

3、天，在下雪的时候，让幼儿到院子里去接雪花，实际观察雪花的形状，看雪景，幼儿可以观察到雪花有六个瓣，是一片片，一团团飘落下来的。老师可用语言启发他们，如“雪下得好大呀!雪花一片片、一团团落下来，软绵绵的、轻飘飘的，就像白色的鹅毛一样，我们就管它叫“鹅毛大雪”。引导幼儿欣赏房上、树上、地上全是白茫茫的一片，美极了。然后可向幼儿提一些具有启发性的问题：“这白茫茫的雪，像什么呀?”有的幼儿说：“像雪白的棉花铺在地上。”有的说：“像撒了一层白面。”有的说：“像撒了白糖。”有的说：“像铺上了一层厚厚的白绒毯。”幼儿根据自己的生活经验去形容白雪、欣赏雪景

4、，相应地丰富了词汇。春天，老师可带幼儿种植，让幼儿亲自动手实践，从中得到丰富的印象：带幼儿松土、选种、种植、间苗儿、移植……在做每一项工作时，都是边干边讲，使幼儿知道这种劳动叫什么，相应地丰富幼儿词汇。老师从多种花草中选出“向日葵”、“牵牛花”、“菊花”让幼儿系统观察，比较它们的异同。幼儿说：向日葵的花籽像眼睛，等，，，，。幼儿观察得更仔细、兴趣更浓了。经常向老师提出一些他们关心的或不明白的问题，如：“紫色的牵牛花，像一个个小喇叭，孩子们高兴地说：“嗒嘀哒，嗒嘀哒，欢送大一班的小朋友们上学了!”幼儿经过长期细致的观察，与这些花儿产生了深深的

5、情感。使幼儿充分感受到大自然的美，自然界千姿百态的变化。幼儿生活内容丰富了，思路也就开阔了。让他们动手、动脑、动口，在幼儿直接感知中，丰富知识、发展语言。(二)在语言教育活动中，发展幼儿思维能力语言与思维有着密切的关系，语言在思维活动中的主要职能是参与形成思维，没有语言思维无法进行，而思维活动的成果，必须用语言表达出来。幼儿思维能力的发展和语言能力的发展是同步进行的，幼儿掌握语言的过程也就是思维发展过程；而思维的发展，又促进语言构思能力、逻辑性和语言表达能力的发展，这是幼儿学习语言的另一个特点。幼儿园语言教育的传统模式是注入式多，这是由于幼

6、儿学习语言的途径是靠“听”和听后的模仿“说”。幼儿背诵厂一些儿歌、诗歌、童话、故事等文学作品，但如何运用这些教材发展幼儿的创造思维，幼儿园语言教育中却考虑得不多。当前，在贯彻《规程》、教育改革中，要采用多种多样的形式，发展幼儿观察力、记忆力、想象力和思维能力，在培养幼儿运用语言交往的基本能力上，不单让幼儿具有模仿语言的能力，还要学习举一反三，会依照原有的语言范例，填换内容，表达新的意思，具有口语表达能力。有的幼儿问：“月亮为什么没有一件合体的衣服，它怎么变呀”?老师为了培养幼儿的求知欲就说：“是呵!月亮怎样变呀!咱们一起找答案吧!”老师建议

7、幼儿给月亮画日记。每天晚上站在一定的地方，观察月亮，并画下月亮的形状，实际上观察它有什么变化。从这天起，每天晚上老师和幼儿一样都去观察月亮，并画月亮。第二天，老师和幼儿一起交换昨天晚上月亮的情况，经过一个月的观察，让幼儿拿着自己画的月亮日记进行讨论。幼儿说：“月亮老在变化，初一、初二看不见月亮；初三月亮像个小钩；初七的月亮像只小船，弯弯地；初九的月亮像个半圆；十五的月亮就是圆圆的了，像只银盘……。因为它老在变化，所以没有办法给他做合体的衣服。”在实际观察中，幼儿得出了结论，丰富了知识。在实践活动中，幼儿动手、动脑，发展厂幼儿的注意力、观察力

8、、分析比较和判断的能力。教育了幼儿对周围事物经常保持主动、积极的情绪，使之求知欲旺盛、爱动脑筋思索，能发现问题、提出问题，并从事物间的联系中，初步做出正确的判断和概括，发展了幼儿