语文人教版三年级下册5.翠鸟.doc

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1、5、翠鸟一、导语：　　在大自然中，有许多美丽的小鸟，像开会屏的孔雀、娇小的画眉等。请大家看看这是什么鸟？（出示翠鸟图片）翠鸟又叫“叼鱼郞”，它生活在靠近水边的树枝或岩石上，有着高超的捕鱼本领。今天，我们学习的课文就是介绍翠鸟的。　　板书课题，指导书写“翠”，口头说“翠”字的组词。二、初读课文　（一）先检查同学们对生字房主的掌握情况（出示词语，分小组分行朗读，开火车朗读，齐读。）（二）把词语放到课文中去，检查大家对课文的朗读预习。一边读一边思考：课文围绕翠鸟写了哪几方面的内容？（生齐读第一自然，师读三、四自然段，生读第五自然段。）（三）指名汇报，理清结

2、构。（三方面：外形、动作、喜爱）三、品读课文，了解特点，体会感情　　　1．我们先来了解翠鸟的外形特点是怎样的。　　默读第1自然段，数一数这段共有几句话？（6句）分别写了翠鸟的哪些部分？（爪子、羽毛、眼睛、嘴）其中哪几句话介绍了翠鸟各部分羽毛的颜色？用==画出表示颜色的词语。　　2．指名回答：　　本段共有六句话。分别写了翠鸟人的爪子、羽毛、眼睛、嘴。其中第2~5句写了翠鸟各部分的羽毛的颜色。　　3.再请标出文中写翠鸟各特点的词语，指名汇报。　　4.出示《燕子》一文的第一自然段，请学生朗读。说说燕子留给我们的整体特点是什么？汇报。　　5.翠鸟各部分的特点

3、找出来了，它留给我们的整体特点是什么？文中用了哪个词语来描述？汇报，板书。　　6.同学们知道翠鸟为什么叫“翠”鸟吗？“翠”到底是什么颜色？从文中找出来，并用波浪线划出来。　　7．出示重点句：　　“它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。”　　（1）指名读句子。汇报颜色。这么多鲜明而美丽的颜色集于一身，难怪作者说翠鸟的颜色非常鲜艳。　　（2）讨论：这四句是按什么顺序描写的？（这四句话按总分式描述了翠鸟各部分的羽毛的颜色。首先总体描述翠鸟的羽毛颜色非常鲜艳，然后从上到下，有条理地

4、介绍了翠鸟的头、背、腹各部分羽毛的颜色。部分关系，层次十分清楚。）　　（3）有个小朋友说，描写翠鸟羽毛的颜色，我也会，于是他也写了一段话，现在我们来比较一下这两段描写，你更喜欢哪一种？学生自由读句子，讨论汇报。体会比喻的修辞手法的效果。　　8.再齐读课文第一自然段，读出对翠鸟的喜爱之情。　　9.同学们，又一只美丽的鸟儿飞到我们眼前，你会用刚才学到的方法来写出它可爱的外形吗？出示图片，学生仿写，再指名汇报。　　10.今年是鸡年，一只神气的大公鸡也来比美了。来，夸夸它吧！　　四、回顾本节课，总结方法　　本节课我们主要理清了文章的结构，了解了翠鸟的外形特点

5、，更学会了用“总分”式语段，用比喻、拟人的修辞手法把事物的特点写具体、写生动。　　五、布置作业：学习第一自然段的方法，描写一种自己喜欢的小动物的外形特点。