自己的事情自己做.doc

《自己的事情自己做.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、录入时间：2011-12-309:13:00　阅读人次：4518（图1）　课题名称：《自己的事情自己做》科　目：生活语文年录入时间：2011-12-309:13:00　阅读人次：4518（图1）　课题名称：《自己的事情自己做》科　目：生活语文年级：四年级教学时间：1课时（35分钟）学习者分析：本节课所学习的内容与生活密切相关，学生在以往的生活经验中已有一定的认识，根据学生的智商及能力程度的不同分为两组。A组学生通过教师讲解和课件的演示基本可以掌握学习内容，B组学生需要在老师的辅助下，进行个别化学习。教学目标：一、知识与技能　　懂得自己的事情自己

2、做的重要性。A组学生会听读句子。读写生字“会”，仿照“我会……”句式说话。B组学生在老师的辅助下学习。二、过程与方法　　通过唱一唱、看一看、读一读、做一做等活动，围绕听、说、读、写，使学生主动参与知识的形成过程。培养学生的认读能力，思维能力和表达能力，同时对学生进行有针对性的个别化教育和康复训练。三、情感态度与价值观　　激发学生热爱劳动的情感，懂得自己的事情自己做的道理，培养学生的独立性和自信心。通过实践活动初步培养学生的动手能力、大胆尝试精神和竞争意识。教学重点、难点：　　1、听、读句子。读写生字“会”，仿照“我会……”句式说话。　　2、与生

3、活结合在生活中的应用。教学资源：　　1、创造生活环境实物衣服、裤子等　　2、自制的多媒体课件、frontpage网页　　3、上课环境为多媒体教室教学过程《自己的事情自己做》教学活动过程：　　（一）歌曲导入，诱发兴趣;　　“同学们，你们喜欢听音乐吗？那我们就先来听一首歌。（听歌曲）谁知道这首歌的名字是什么？我们怎样做才能不麻烦妈妈呢？同学们做到了吗？引出课题《自己的事情自己做》。分析：学生操作学习网页进行学习。揭示本节课的学习内容。用音乐导入激发学生的学习兴趣，根据歌曲内容引出本节课的学习内容。　　（二）探究交流突破重点：　　１、逐一观看视频，引

4、导学生回答问题“这是谁？”“他在干什么？”“他说了什么？”　　2、逐一出示句子：我会自己穿衣服。我会自己叠裤子。我会自己洗衣服。　　3、小结：在我们的日常学习和生活中，有很多事情都是我们自己的事情，都是我们力所能及的，所以自己的事情应该自己做。　　4、读课文：边做动作边朗读。　　5、说一说你会自己做哪些事情。学生操作学习网页进行学习。分析：　　1、观看视频让学生回答问题，让学生有目的的学习，激发学生的学习兴趣。　　2、视频中是学生熟悉的高年级同学，可以起到榜样作用，调动学生学习的积极性，吸引学生的注意力。　　3、加以动作配合，增强印象，动静结合

5、。（三）flash演示教学生字　　1、Flash演示学习生字“会”　　2、通过读、记、写、用四个小环节，使学生会读写“会”字，能够结合课文内容用“我会……”句式说话。　　3、根据学生书写能力的不同，有针对性地使用加粗笔，大田字格、砂字板或在多媒体上描字。分析：　　1、学生操作学习网页进行学习。　　2、体现个别化分层次教学，对学生实施康复训练。　　3、学生进行书写练习与传统教学手段相结合　　（四）拓展应用突破难点：　　1、创设情景帮助图图小朋友完成任务，进一步巩固练习用“我会……”句式说话。对个别学生进行手眼协调性训练。　　2、教育学生自己的事情

6、自己做，不会做的事情也要学着做。分析：学生的练习利用课件辅助，看图结合生活，将学习内容与实际生活紧密联系。　　（五）实践活动：　　在欢快的音乐中，根据学生的能力不同，让学生做一件自己能够力所能及的事情，并用句子“我会……”来描述。A组学生完成叠衣服、收拾书包、系红领巾等任务，B组学生完成串珠子，描线擦桌子等简单的任务，完成任务后及时给予肯定和表扬。分析：　　通过实践活动培养学生的动手能力、大胆尝试精神和竞争意识。尊重学生的个体差异，让学生在轻松愉快的氛围中活动。　　（六）课后任务：　　每人一张劳动卡，希望你们在爸爸妈妈的帮助下认真填写。把你每天

7、自己做的事情涂上你喜欢的颜色，看谁是劳动小能手，自己的事情自己做的小能人。分析：　　以课后任务的形式将本节课的内容延伸与生活中，课堂上的学习为生活服务。