认识人民币教案及教后反思.doc

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1、认识人民币袁庄小学顾翠翠教学目标：1.学生在观察、操作、合作、交流等活动中，认识面值是1元及1元以下的人民币；知道元、角、分是人民币的单位；知道1元=10角，1角=10分。2.学生经历换币、付币、找币、计币等活动过程，初步认识商品的价格，获得一些简单的购物活动经验，发展数学思考，培养解决问题的能力。3.学生在参与数学活动的过程中，了解人民币与日常生活的密切联系，感受人民币的应用价值，增强与同伴合作交流的意识，养成爱护人民币的良好习惯。教学重难点：初步学会解决购物活动中的简单实际问题。教学过程：一、情景导入师：我们的新年

2、刚刚过去，小朋友们都是怎么庆祝新年的啊？喜羊羊们也在庆祝它们的新年，我们一起去看看吧！师：它们也放起了烟花，真热闹啊！这不，村长爷爷给它们每人都发了一个红包，这可把喜羊羊们高兴坏了！二、探索新知师：所以，一拿到红包，喜羊羊们就迫不及待的打开了。你们知道村长爷爷给它们包了多大的红包吗？生：一元钱。师：你们怎么知道是一元钱的呢？生：因为上面写着一元。师：小朋友们看，这是什么？生：国徽。师:对，这是我们的国徽，每张钱币上面都印着我们国家的国徽，所以我们要爱护我们的人民币。师：我们平时看到的一元钱除了这样的纸币，还有没有其他的

3、。生：有，还有硬币。师：是这个样子的吗？生：是。师：认识了人民币，小朋友们以后就能够帮助妈妈去超市买东西，做妈妈的小帮手了！那么认识了一元以后，我们小朋友想不想再认识一些其他面值的人民币啊！生：想。师：那我们就一起来看看还有哪些人民币。这是多少钱啊？生：一角。师:是的，这是一角钱。除了一元和一角啊，还有很多人民币，我们都一起来认识一下吧！师：我们的小朋友真棒，认识这么多的人民币。看来啊已经能够当妈妈的小帮手了！听说我们的小朋友这么乐于助人，我们的喜羊羊们也想帮助别人。这不，它们商量了一下，决定把自己的压岁钱捐给其他需要

4、帮助的小动物们。看看，还有谁来啦？生：灰太狼。师：捐了款之后啊，我们的喜羊羊哭了，为什么呢？原来灰太狼说它捐了10张，可是我们的喜羊羊就捐了1张。喜羊羊觉得自己比灰太狼捐的少，心里难过了。我们一起来看看，它们到底捐了多少钱的好不好？生：好。师：喜羊羊捐了？生：一元钱。师：灰太狼捐了？生：10张一角的。师：那到底谁捐的多呢？生：一样多。师：为什么一样多？生：因为一元=10张一角。师：是的，一元=10角，那两元呢？……师:我们的美羊羊也把收到的红包拿来了，咦，美羊羊红包里是两个？生：五角。师：那两个五角合起来是？生：一元。

5、师：也是一元。刚刚我们认识了元，角，分。那我们再一起来看看一角和一分之间是什么关系？生：一角=10分。师：我们的小朋友真是太棒了，我们给自己一点掌声好不好？三、巩固练习师：我们的小朋友表现这么好，老师想考考我们的小朋友了，你们愿意接受老师的考验吗？生：愿意。师：这里有一棵苹果树，只有答对老师的问题，才能摘下苹果，答对一题，摘一个，明白了吗？生：明白了。师：好，现在开始。…………师：树上的苹果都被我们小朋友摘下来了。可是老师的考验还没有结束，你们愿意继续挑战吗？生：愿意。师：好，那我们继续。……….师：过年了，我们的喜羊

6、羊想给它的好朋友寄一张贺卡，不过它好像遇到难题了，我们一起来看看它遇到了什么难题了？师：我们的小朋友能帮助它解决吗？请学生到前面来展示一下，可以怎么取。师：课后请我们的小朋友到商店里去看看，还有哪些商品的价格大约是一元。师：解决了喜羊羊的难题，我们再一起来看看其他国家的钱币。四、总结提升师：今天小朋友们有什么收获吗？总结：今天我们认识了人民币，希望通过今天的学习，我们的小朋友都能成为妈妈的得力小助手，帮妈妈去小商店买一些东西。教后反思：一、关键知识点的讲授过于简单，小结不够扎实。本节课的重难点是：认识人民币的单位元、角

7、、分，知道1元＝10角，理解元、角间的进率关系及互化。当课件中出现10张1角等于1元时，根据小朋友的回答我没有板书1元=10角，只让他们说了说，忽略了互化的重要性，这也给后面的练习带来了不少隐患。在紧接着的练习中：1元=10角都没有问题，但是在出示2元 =（多少）角时，学生较难清楚的表述。而我犯了一个很大的错误，没有给出及时、有劝服力的小结。其实大部分的学生还是理解2元=20角，但是他们不能完整的表述为什么。后面的40角=（多少）元亦是如此，应在10角=1元基础上，讲解40角里面有4个10角，10角=1元，所以40角里

8、面有4个1元，也就是4元。 二、讲授5角钱与一元钱时过分简单。在请学生为什么两个5角等于一元时，我很直接的就把学生说的一元等于两个5角展示出来了，没有引导学生去理解为什么一元等于两个5角。完全忽视了自己作为老师，一个引导、点拨者的作用。 三、对学生的回答，评价不够给力。对待学生的回答、表现，我没有给出鲜明的反应。在学生回答一元和一