《难忘的泼水节》的教案.doc

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1、《难忘的泼水节》的教案　　　　学习目标　　　　⒈会认12个生字，会写12个字。　　　　⒉正确、流利、有感情地朗读课文，感悟傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。　　　　⒊对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步的感受。　　　　教学重点　　　　识字写字;了解周总理和傣族人民一起过泼水节的情景。　　　　教学难点　　　　体会周总理和傣族人民的深厚感情。　　　　教学准备　　　　课件。　　　　课时安排3课时　　　　第一课时　　　　一、启发谈话，导入新课　　　　⒈师：我们的祖国边疆辽阔，有56个民族，你知道哪些少数民族？　　

2、　　随学生回答教师板书“傣族”。　　　　⒉师：云南省西双版纳地区傣族人民在每年的清明节前后，有一个盛大节日，这一天，傣族人民互相泼水，互相祝福。这就是“泼水节”。（板书）　　　　⒊在“泼水节”前面板书“难忘的”，齐读课题。说说读了课题有什么想法？　　　　二、自主学习，初步感知　　　　⒈自学课文。　　　　⒉检查自学情况。　　　　⑴出示生字，小老师领读。　　　　⑵识字小游戏　　　　学生在“我会认”里把偏旁相同的生字用相同的颜色涂一涂。（凤、凰）（咖、啡）（襟、褂）　　　　⑶认读词语　　　　泼水节因为敬爱总理花炮对襟白褂敲鼓　　　　周恩来银

3、碗祝福健康长寿幸福令人盛满　　　　（教学多音字：盛）　　　　⑷认读长句。　　　　①周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。　　　　②周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。　　　　⑸指名分段读课文，正音。　　　　二、再读课文，理请层次　　　　⒈范读：思考课文主要内容？[1961年，敬爱的周总理和傣族人民一起过泼水节的事。]　　　　⒉默读课文，思考每节的意思。　　　　⒊学习分段　　　　⑴问题：①哪段是讲傣族人民欢迎周总理的？（第三自然段）　　　　②哪几个自然段是讲

4、周总理和傣族人民一起过泼水节的？（四五六自然段）　　　　⑵分段　　　　第一段（1、2）：讲周总理到来之前的情景。　　　　第二段（3）：讲傣族人民欢迎周总理的盛况。　　　　第三段（4—6）：讲周总理和傣族人民一起过泼水节的情景。　　　　第四段（7、8）：讲1961年的泼水节幸福、难忘。　　　　四、指导书写　　　　本课要写的字中有四个字是新认的（恩、寿、凤、凰）。这四个字中，“凤凰”二字比较难写，可作重点指导。①都是半包围结构。②第一笔一定要写成竖撇，这是写好这类字的关键；第二笔是“横折弯钩”的弯形写法，要注意指导。③“凤”字内是“”，要

5、和“风”区分字形。　　　　此外，还应注意“恩”与“思”的区别。　　　　第二课时　　　　一、检查复习　　　　⒈认读生字卡片。　　　　⒉有感情地朗读课文。　　　　二、细读课文，体会感悟　　　　⒈指名读课文第一段（1、2）　　　　⑴说说你读懂了什么？　　　　理解“火红火红”“一年一度”。[特别红；一年一次]　　　　告诉学生：傣族是我国云南省的少数民族。每年过一次盛大的节日----泼水节。傣族泼水节（傣历新年）为傣族重大节日，时间为傣历六月中旬（公历四月中旬）。节日期间，傣族男女老幼皆沐浴盛装，拜佛诵经，并举行赛龙舟、斗牛、丢包、泼水祝福等活

6、动。　　　　⑵播放傣族泼水节的课件，感受节日欢快的喜庆气氛。　　　　⑶今年的泼水节有什么特别的地方？用“因为……所以……”改说第二节。　　　　⒉指名读第二段（3）　　　　⑴傣族人民是怎样欢迎周总理的？默读课文第三自然段，画出有关句子。　　　　⑵交流、感悟。　　　　①句子1:人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。　　　　抓住“四面八方、赶”字体会人们急着迎接周总理的心情。　　　　②句子2：人们在地上洒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。一条条龙船划驶过江面，一串串花炮升上天空。　　　　抓住“地毯”，可以结合生活实际，让学生说说在什么地方

7、看到过“鲜红的地毯”从而感悟到傣族人们撒花瓣独特的迎客方式以及喜庆气氛。　　　　抓住“一条条、一串串”与“一条、一串”的区别，让学生领悟节日的热闹和喜庆。　　　　③句子3：人们欢呼着：“周总理来了！”　　　　抓住“欢呼”感悟人们见到周总理的激动兴奋的心情。　　　　⑶指导朗读　　　　要把傣族人民的欢乐场面和人民热爱周总理的心情读出来。　　　　指名读、齐读、表演读。　　　　⒊指名读第三段（4—6）　　　　⑴设疑：周总理是怎样跟傣族人民欢度节日的？　　　　⑵小组合作学习第四—六自然段，画出有关句子。　　　　⑶交流：学生先说哪句就感悟哪一句。

8、　　　　①句子1：周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色的头巾，笑容满面地来到人群中。　　　　A．说说表示颜色的词。　　　　B．“笑容满面”说明什么？　　　　C．这时的周总理会对人们说些什么?　　　　②句子2