Meet my family.docx

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1、教学准备1.  教学目标（一）知识听懂会说句型:Thisismyfamily.Who'sthatman(boy)?He'smy...Who'sthatwoman(girl)?She'smy...（二）能力（1）能够运用以上句型介绍自己的家庭成员。（2）能区分和正确使用人称代词he和she.（三）情感培养学生热爱并团结家庭成员的思想感情。2.  教学重点/难点教学重点：问句：Who'sthatman(boy)?回答：He'smy...Who'sthatwoman(girl)?She'smy...教学难点：he和she的意义区分及发音。3.  教学用具4.  标签  教学过程

2、 一、热身(Warm-up)  1．师生问好:2．学生3人一组做对话表演。  二、新授（Presentation）  1．教师将一位新朋友介绍给大家。教师扮演这个新朋友，问一个女生：What’syourname?引导这个女生回答：Myname’s(Limin).教师对其他学生说：She’s(Li min).并示意学生跟着重复这句话。 2．教师指着离自己稍远的女生问：Who’sthatgirl?引导学生回答：She’s Wangyan.出示课件：  Who’sthatgirl?Who’sshe? 她是谁？She’s Sarah。3．用同样的步骤问一个男生，用he代替she。  4．教师指着

3、离自己稍远的男生问：Who’sthatboy?让学生回答：He’s…  出示课件ZhangPeng图:Who’sthatboy?让学生回答：He’sZhangPeng.5．让学生指着班里的同学做问答：Who’sthatgirl?She’s…Who’sthatboy?He’s…  6．教师拿出学生们所熟悉的教师的照片，用实物投影仪展示出来。询问学生：Who’sthatman?Who’sthatwoman?引导学生回答：He’sMr…She’sMiss/Mrs.…   7．教师可向学生出示几张明星的照片或图片，让学生做Who’sthatman?Who’sthatwoman?的问答练习。   

4、8．教师出示自己的家庭照片说：Thisismyfamily.Doyouknowwhotheyare?鼓励学生对照片中的人物提问，教师用She’smymother.He’smyfather.来回答，并重复单词father,mother。教师再次用mom,dad代替mother,father进行回答，向学生指出mom和dad更多地用于日常口语中。  9．让学生观看教学课件展示Let’stalk的内容。  10．让学生看书听录音，跟读课文对话。  11．让学生分组表演课文并展示。  三、巩固与延伸（Consolidationandextension）   1．Who’sfamilyisthis

5、?   教师先收集几张学生的全家福，出示其中一张问：Who’sfamilyisthis?引导该家庭的学生迅速反应：Thisismyfamily.然后让其他同学对照片中的人物发问，该生回答。     2．猜人  请一名学生到前面，蒙上他／她的眼睛，再叫一名学生说几句英语，让全班学生问：Who’sthatboy/girl?猜的人说：He’s…/She’s…猜对了，就蒙住说话学生的眼睛，继续游戏。（在游戏过程中播放英语歌曲，创设愉快氛围。）3.出示照片：生问答。 Who’sthatman?He’sYaoMing（姚明）Who’sthatwoman?She’sGuoJingjing(郭晶晶）..

6、.....4.Let’schant.四、Homework 熟练朗读let’stalk、let’slearn、Let’schant.（听5遍读5遍）！