美术教案－奇妙的建筑.doc

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1、美术教案－奇妙的建筑　　教材版本：广东版《美术》实验教科书小学第五册　　教学年级：小学三年级　　学习领域：造型*表现　　课时：一课时　　教学目标：　　1、认知目标：通过欣赏大师的建筑，认识建筑的外观和结构美、艺术美、特点、文化背景等等。　　2、情感目标：通过学习感受建筑带来的奇特美妙的感觉，培养对建筑艺术的喜爱之情，对大自然的热爱。　　3、能力目标：学会观察生物的外形特点，运用想像力发现大自然与建筑设计的内在联系，大胆模仿生物的样子设计出有趣的建筑；培养学生想象力，观察力，创造力。　　教学重点：　　*生物外形与建筑外形的联想　　*建筑的外观和结构观察。　　教学难点

2、：　　*如何表现奇特的建筑。　　兴趣点：　　*欣赏不同类型的建筑造型；　　*世界名建筑的外形联想。　　作业内容：　　*异想天开地用画笔模仿生物的样子设计几座奇妙的建筑。美术教案－奇妙的建筑　　教材版本：广东版《美术》实验教科书小学第五册　　教学年级：小学三年级　　学习领域：造型*表现　　课时：一课时　　教学目标：　　1、认知目标：通过欣赏大师的建筑，认识建筑的外观和结构美、艺术美、特点、文化背景等等。　　2、情感目标：通过学习感受建筑带来的奇特美妙的感觉，培养对建筑艺术的喜爱之情，对大自然的热爱。　　3、能力目标：学会观察生物的外形特点，运用想像力发现大自然与建筑

3、设计的内在联系，大胆模仿生物的样子设计出有趣的建筑；培养学生想象力，观察力，创造力。　　教学重点：　　*生物外形与建筑外形的联想　　*建筑的外观和结构观察。　　教学难点：　　*如何表现奇特的建筑。　　兴趣点：　　*欣赏不同类型的建筑造型；　　*世界名建筑的外形联想。　　作业内容：　　*异想天开地用画笔模仿生物的样子设计几座奇妙的建筑。　　作业要求：　　*基本要求：设计一个具有奇特外形（与平时我们所见的不同）的建筑。　　*较高要求：造型奇特，表现的较细致。　　*个性探究：构思与众不同，线条、色彩表现细致丰富。　　教学准备：　　powerpoint教学课件、纸材、彩笔

4、、油画棒、教师示范作品若干件。　　水果卡片（把全班分成若干小组，以水果名称命名，如：苹果组、桔子组等）。　　教学活动设计　　教学环节　　教师活动　　学生活动　　备注　　课堂准备　　今天，这节课我把同学们分成四人小组，每个小组桌上都有一个水果卡片，这就是你们的组名了。　　分小组，讲要求　　组合成各个小组　　课堂导入　　展示悉尼歌剧院图片，直接导入课题　　欣赏大师建筑的美　　课堂发展　　*播放幻灯片：一系列建筑图片（附文字介绍）　　了解大师建筑的历史、背景等，.　　增长知识。　　*请同学们带着问题欣赏这些图片：　　1、这些建筑美吗？　　2、美在哪里？　　学生发挥自主探

5、究能力，各抒己见。（给小组加分奖励）　　通过观察建筑的外形与结构，培养学生的观察力，引导学生发挥想像力。　　*板书：　　外形　　建筑美线条　　色彩　　想一想：我最喜欢什么动物？我会用什么样的花纹和色彩去表现它的花衣裳？　　归纳美术知识，强化学生对事物的美术概括能力。　　1、习题：我们来猜猜建筑大师的设计灵感，请你连线。　　神圣家族教堂玉米　　悉尼歌剧院贝壳　　美迪斯尼乐园蜘蛛网　　慕尼黑体育馆球　　2、是不是只能做这样的联系，还可能于什么事物的外形呢？　　请每个小组完成习题。　　不是，像悉尼歌剧院的灵感可能于海上的帆……　　拓展思维　　设计构思：1、假设你是一位建

6、筑设计师，你会设计什么样的建筑呢？　　2、你的建筑具有怎样奇特的外形？　　积极发言，表达构思　　启发学生开动脑筋表达设计意图　　展示若干设计图稿，引导学生设计时，大胆想像。　　受启发，更大胆的运用仿生概念设计奇妙的建筑　　教师准备的设计样稿用于启发学生，要注意鼓励学生更开阔的运用各种自然、生活中的事物设计，而不要受到老师范画的限制。　　学生创作　　教师巡视指导，给予适当意见。　　小组讨论，合作创作。　　培养学生合作精神　　师生评价　　给予肯定意见，说出需要改进的意见。　　自评与他评、组评相结合。　　从构思、线条表现、色彩表现等方面。　　让学生成为评价的主体，学生更

7、有兴趣投入到美术学习中。　　课后延伸　　世界奇特的建筑还有很多，它的知识是无穷无尽的，你们在平时要多看多想，希望将来你们中间会有人设计一些漂亮奇特的建筑。　　课后学习和观察。　　进一步了解有关于建筑的知识。　　通过观察建筑的外形与结构，培养学生的观察力，引导学生发挥想像力。　　*板书：　　外形　　建筑美线条　　色彩　　想一想：我最喜欢什么动物？我会用什么样的花纹和色彩去表现它的花衣裳？　　归纳美术知识，强化学生对事物的美术概括能力。　　1、习题：我们来猜猜建筑大师的设计灵感，请你连线。　　神圣家族教堂玉米　　悉尼歌剧院贝壳　　美迪斯尼乐园蜘蛛网　　慕尼黑体育馆球　

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