语文人教版四年级上册《爱的教育》班级读书会教学设计.doc

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1、《爱的教育》班级读书会株洲博雅小学：廖邵冈活动目标：1、通过阅读《爱的教育》，感悟爱的魅力，受到爱的教育。2、选择书中印象最深刻的人物开展交流，展示人物故事中精彩的片段，领悟人物的品质和形象。3、采用“班级读书会”的形式促使个性化阅读与合作化阅读的融合。活动准备：1、布置学生人人准备一本《爱的教育》；2、师生共同阅读《爱的教育》，做好读书笔记，完成读书讨论单；3、制作多媒体课件。教学过程：一、导入揭题。同学们，近期，我们共读了一部儿童文学名著《爱的教育》，这本书中处处洋溢着浓浓的爱，我们已经就书中人物展开了二次读书交流，今天让我们继续走进书中人物

2、，廖老师期待同学们会有新的感受和收获。二、人物竞猜：（知识小竞猜：）师：上一次交流中，同学们就书中人物开展了一次精彩的知识小竞赛，课外阅读题库组的同学征集了50道竞猜题，经过他们的认真评审，有5位同学从书中人物的外貌、性格、故事情节三个不同的角度进行出题,获得最佳出题奖。师：今天，廖老师要加大出题难度，你们还敢挑战吗？请同学们从这三个角度里选择任意二个角度，现场出一道题人物竞猜题，【老师给你一个小提示：你们可以选择人物的外貌加性格或者外貌加故事等来出一道题】【师：1、谁是第一个勇敢的挑战者？请听题！2、机会是给有准备的同学，还给一次挑战的机会，谁

3、来？请听题！】师：看样子，你们对书中的人物已经很熟悉了，加大难度也难不倒你们！三、人物品读：（一）聊聊你印象最深刻的人物1、师：这本书中作者笔下描写了一个个栩栩如生的人物，那哪个人物给你留下的印象最深刻呢？这个人物可以是你最喜欢的，也可以是最让你感动的，或者是让你最讨厌的？谁来说一说？【生回答并板书在黑板上：请你把他的名字写在黑板上，正、反人物形象（分左右二边来写）】（二）说说这个人物的故事和他是一个什么样的人1、每位同学心里都有一个印象深刻的人物，那这个人物，他的哪个故事给你留下了深刻的印象，他是一个什么样的人？请同学们快速的找到这个故事，并在

4、小组内进行讨论、交流。2、指生汇报，并由学生板书人物形象词语。师：刚才同学们讨论得很热烈，谁来把你印象深刻的故事跟大家聊一聊？【其他同学注意倾听、评价学生说故事说得怎么样、补充不同感受。】3、师：这些孩子都有自己的特点，他们有的充满爱心、品德高尚，有的人物却让人非常讨厌。这就是阅读的力量，让我们在阅读中对人物有着不同的情感体验，也让我们在阅读中明辨是非。（三）、精彩片段回放。师：这些人物的故事之所以在我们的脑海中留下了深刻印象，是因为每一个故事中总会有那么一、二个片段让我们深深的感动。师：请同学们再次读读你印象深刻的这个故事，画出故事中最能体会到

5、人物品质的一个精彩片段。在小组内，用你喜欢的方式来回放这个片段！并说说你的读书感受！好吗？生：指生上台展示用朗读、画画、表演的方式来回放精彩片段！【师：1、我非常喜欢他们用朗读的方式来品读书中的人物品质，还有不同的方式来回放精彩片段吗？2、掌声送给这位同学，他把精彩片段中的文字变成了图画，很有创意！3、这组同学非常厉害，他们把精彩片段中的文字变成了他们的动作、神态、语言。瞬间，把我们带入了故事情境中。掌声送给他们。】2、【联系《草房子》类似人物的精彩片段品读。】师：同学们，其实，在我们读过的《草房子》中也有像卡隆这样类似的人物，你们知道他是谁吗？

6、师：让我们重温描写桑桑的几个片段，你从中感受到了一个怎样的桑桑？师：是的，正是因为书中的人物有着多样的、丰富的性格，才会深深的吸引着我们，让我们爱上阅读！四、好书推荐：1、师：刚才，同学们用不同的方式回放了故事中精彩的片段，让我们再一次走近了书中的人物，体会到了书中人物的优秀品质。相信此时，你心里一定有很多想说的话，你最想对书中的哪个人说些什么话呢？赶快拿起你手中的笔写下来吧！2、师：从同学们和书中人物的对话中，廖老师发现《爱的教育》这本书带给大家最大的收获就是让同学们感受爱、分享爱、懂得了爱。2、师：其实，像这样以“爱”为主题的书籍还有很多，今

7、天廖老师还要像同学们推荐一本好书！《苹果树上的外婆》        【奥】米拉·洛贝希望同学们在课后去阅读，下次的读书交流会上我们再一起来交流！3、师：最后，廖老师希望同学们多读书、读好书，让爱陪伴我们健康成长，让阅读开启我们的智慧人生。今天的班级阅读会就到这里，下课!