语文人教版四年级上册《爱的教育》教学设计

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1、《爱的教育》教学设计潍坊市奎文区樱桃园小学陈文丽教学目标：1.通过“爱的教育”系列丛书或者文章的推荐，让学生感受爱，理解爱，学会表达爱，同时激发学生读书的兴趣。2.通过选文的学习，交给学生阅读的方法--通过具体词句感受人物性格，从而培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力。3.在推荐中深化学生对于作品的理解，在交流中引导学生形成积极向上的人格，受到爱的教育。教学重点及难点：重点：让学生感受爱，理解爱并学会表达爱，同时在体会中激发学生的阅读兴趣。难点：教给学生有效的阅读方法，从而培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力。启迪学生拥有爱心，学会关爱。教学过

2、程：一、品读“爱”意，回顾延伸（3分）师：同学们，今天老师带来一个生字朋友“爱”，说说你知道的“爱”都有哪些？【课件：爱】生：母爱、同学爱、师生爱......师：是啊，爱就像同学们说的，千姿百态，风情万种，难怪有人这样说：【爱是一缕温暖的阳光，爱是一阵及时的雨露，爱是一把打开心扉的钥匙。】师：下面请你打开思绪，回顾一下我们学习过的课文，你还记得哪些是表达爱意的文章呢？生：《好汉查理》、《掌声》、《给予树》......师：这些文章有让你感受到了什么样的爱呢？生说。师：那你能仿照老师这样的语句，结合你的回顾，把爱的内容再丰富一下吗？【爱是一缕温暖的

3、阳光，爱是一阵及时的雨露，爱是一把打开心扉的钥匙。爱________________________。】二、“评价”推荐，激发兴趣（3分）师：其实啊爱就是这样简单，一句不经意的问候，一个帮助的动作都能流畅露出我们心中的爱意。那我们怎样去体会爱，理解爱，付出爱呢？今天老师就向你们来推荐一本全世界儿童、老师、家长都非常喜欢的书，是哪本呢？【课件：《爱的教育》书的图片】哪位同学来读一读介绍一下这本书：【课件：《爱的教育》时意大利著名的儿童文学家德.亚米契斯的代表作，自问世以来被译成数百种文学和方言，成为一代又一代读者爱不释手的读物，也是我国家喻户晓的

4、作品。书的原名翻译是“心”，我国最早由夏丏尊先生翻译，并定名为《爱的教育》。本书以一个学龄前男孩安利柯的眼光，从十月份四年级开学的第一天写起，一直写到第二年七月份。记载了小学生安利柯整整九个月的四年级生活。爱是整篇小说的主旨，就在最平实的字里行间，融入了种种人世间最伟大的爱：老师之爱、学生之爱、父母之爱、儿女之爱、同学之爱……每一种爱都不是惊天动地的，但却感人肺腑、引人深思。】师：读的很流畅，但是在这段话中有两个作者的名字，我们再一块看一下，一个是作者“德.亚米契斯”，在外国读物中很多的人名或者地名都表较长，需要我们在阅读的时候要静心，并放慢速

5、度，才能把字音读正确，来，慢慢读一下作者的名字。生：德.亚米契斯。师：就是用这样的速度来跟我读译者的名字：夏丏尊先生。生读。师：读好了这两个名字，我们来看一下他们是怎么样来介绍这本书的吧：【德.亚米契斯说：凡是读过这本书的人都将无法抗拒它的魅力......它所饱含的教益、慰藉和激荡的情愫无不使所有的人流下动情的眼泪。】【夏丏尊先生说：我在四年前始得此书的日译文，记得曾流了泪，三日夜读毕，就是后来在翻译或者随便阅读时，还深深地感到刺激，不觉眼睛湿润。这不是悲哀的眼泪，乃是惭愧和感激的眼泪......】师：同学们，听了对《爱的教育》这样的介绍，此刻

6、你想说些什么？生1：我想赶紧读一下这本书。生2：我想知道《爱的教育》有哪些感人的小故事？生3：我想知道，《爱的教育》为什么这么感人？三、回顾指导，“目录”辨析（5分）师：就让我们打开这本书，开启今天的阅读之旅吧。结合前期的阅读常识，拿到一本书，我们应该从哪些方面入手？生1：通过封面了解书的作者和译者。这本书的作者是德.亚米契斯，译者是夏丏尊。生2：查看前言，粗略了解书本的内容和作者的写作经历。生3：翻看后序，了解更多的写作背景、资料。生4：翻看目录，了解故事。师：下面就让我们走进这本书的目录，通过你手上的资料，看看你从中发现了什么？猜一下这本书

7、主要的内容会是什么呢？生查看目录，分析故事组成。【课件：十月：开学第一天（十七日）我们的老师（十八日）灾难（二十一日）格拉伯利亚的小孩（二十二日）同窗朋友（二十五日）高尚的心灵（二十六日）我的女老师（二十七日）贫民窟（二十八日）学校（二十八日）爱国少年（每月故事）十一月：烟囱扫除人（一日）万灵节（二日）好友卡隆（四日）卖炭者与绅士（七日）弟弟的女老师（十日）我的母亲（十日）朋友克莱蒂（十三日）校长先生（十八日）士兵（二十二日）耐利的保护者（二十三日）级长（二十五日）少年侦探（每月故事）贫民（二十九日）十二月：商人（一日）虚荣心（五日）初雪（十日

8、）“小泥瓦匠”（十一日）雪球（十六日）女教师（十七日）访问负伤者（十八日）少年笔耕（每月故事）坚韧心（二十八日）感恩（三十一日）】生分享。师：是的，它