语文人教版三年级下册16.绝招.docx

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1、16．绝招学情分析由于学生有着与文中孩子们相似的生活环境和生活体验，所以学生对本课的学习一定很感兴趣。再加上学生已经具备了初步的阅读理解能力，所以本节课读懂课文不是难点。关键要引导学生理解绝招是练出来的，做任何事都要有恒心。同时，有感情地朗读也要作为一个重点来训练。教材分析本课是一篇略读课文。课文描写几个小伙伴在一起比绝招的趣事。这篇课文富有童趣，文中描写的每个人物形象都很真实、生动，让学生产生亲切感。文章语言生动有趣，非常适合有感情朗读。设计理念本教学设计方案力求使学生通过对课文的自主朗读，通

2、过生生之间、师生之间的互动交流去理解故事内容、体会人物的思想感情，并与文中人物产生情感上的共鸣，明白课文中所蕴含的道理：绝招是练出来的，要练有用的绝招。并进一步体会到做任何事都要有恒心，肯努力。教学目标:知识与技能目标1、自由读课文，自学本课的生字新词，理解课文内容。2、朗读课文，了解小柱子两次比绝招前后不同的变化。过程与方法目标1、通过讨论、自学批注的方式理解课文中的重点词句，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。2、在学习中明白课文中的“绝招”真正指什么。情感态度价值观目标通过学习、朗读课文，激

3、发努力学习本领，刻苦求知的愿望。教学重点理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。教学难点懂得绝招是练出来的，要练有用的绝招的道理课前准备生：把自己的拿手本领和同学交流师：多媒体课件（动画和幻灯片）教学过程一、图片导入课题。（一）师：老师请同学们欣赏一组图片。（二）看完表演，你想说什么？（三）生自由发言（四）师：同学们，这些绝招你会吗？老师也不会。像这种别人不容易掌握的绝技和招数就叫绝招。（师板书课题：《绝招》，齐读）。二、看动画，了解故事内容。（一）播放动画课件。（二）出示下列词语，检查

4、认读情况：咧开腮帮子下巴颏蔫蔫铲馅攥饺子尴尬羡慕1．生自读。2．指名读。3．理解词语意思。三、自由读课文，思考以下问题：1．想一想文中有几个小朋友在比绝招？2．他们比了几次，每次的绝招是什么？在书中画出来。3．你最羡慕谁？（1）指名回答问题，并请答题同学带书到黑板前完成表格。人物绝招（第一次）绝招（第二次）（2）说说你最佩服谁的绝招并找出相关语句读一读（指导读出小伙伴们的自信）。4．小柱子为什么要练绝招？（1）生自由发言。（2）找出小柱子尴尬的描写。（3）学习描写方法——神态描写5.小柱子是在什

5、么情况下想练绝招的？（在奶奶的启发下。）6．奶奶怎么说？（过去奶奶一个人要做二十来个人的饭，还要调换花样，不往快里练成吗？）7．从这句话你明白了什么？（奶奶的绝招是练出来的。）8．你真了不起。他把今天的事告诉了奶奶，奶奶怎么说？（奶奶说：“有的人，生来就特别，别人比不上，三胖长得胖，气量比别人大；人家二福那是练出来的，你没见他，天天跑几里地去体育场学武术？”）9．听了奶奶的话，小柱子明白了——（三胖的绝招是天生的，二福的绝招是苦练出来的。）10．小柱子是怎么练绝招的？提示：当小伙伴们都在玩耍时，

6、小柱子在（）；当练习遇到困难时，小柱子（）；为了学得更好，小柱子还经常去请教（）；……（1）生自由发言。（2）师总结：正是有了这份努力与坚持，小柱子才练成了让大家羡慕的绝招，谁来夸夸小柱子？11．小柱子为什么说要练有用的绝招呢？生讨论后师总结：只有有用的绝招才值得我们花时间和精力去练习。四、指导有感情地朗读课文。（一）提示：课文中有许多写得很精彩的地方，尤其是描写动作和语言的部分，我们从中可以体会到人物的思想感情。（二）生感情朗读自己喜欢的部分，师生共同评价。五、小结本课小柱子因为自己的努力，练

7、成了人人羡慕的绝招。虽然绝招有的是先天就有的，但更多的是通过后天的努力才具有的本领。所以，要想具有与众不同的绝招就一定要刻苦训练、坚持不懈。练绝招是这样，做其它事情也需要有恒心、肯努力才能成功。六、拓展练习小柱子越练越有自信，他和小伙伴相约暑假进行第三次比试，这又是一个什么样的情景呢?请同学们展开自己的想象把故事继续编下去。老师也希望同学们能够通过自己的勤学和努力练出属于自己的绝招!板书：16.绝招人物绝招（第一次）绝招（第二次）三胖憋气憋气二福空翻单臂倒立小柱子靠树倒立口算两位数乘法勤学苦练